【題目】已知:如圖,在Rt中,∠BAC=90°AB=ACD是邊BC上一點,E是邊AC上一點,AD=AE,若為等腰三角形,則∠CDE的度數(shù)為____________

【答案】22.5°33.75°

【解析】

分情況討論:利用等邊對等角求得∠BAD和∠BDA的度數(shù),進而求得∠DAE;再利用等邊對等角即可求得∠ADE的度數(shù),利用平角,即可求得∠CDE的度數(shù).

分兩種情況:①當AB=BD時,如圖:

∵∠BAC=90°AB=AC

∴∠ABD=45°

∴∠BAD=BDA=67.5°

∴∠DAE=90°-67.5°=22.5°

AD=AE

∴∠ADE=AED=78.75°

∵∠ABD+ADE+CDE=180°

∴∠CDE=33.75°

②當AD=BD時,如圖:

∵∠B=45°

∴∠BDA=90°,∠BAD=45°

∴∠DAE=45°

AD=AE

∴∠ADE=AED=67.5°

∵∠ABD+ADE+CDE=180°

∴∠CDE=22.5°

故答案為:22.5°33.75°

練習冊系列答案
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【題目】如圖,在△ABC中,按以下步驟作圖:①分別以點A和點C為圓心,以大于AC的長為半徑作弧,兩弧相交于M、N兩點;②作直線MNBC于點D,連接AD.若AB=BD,AB=6,C=30°,則△ACD的面積為_____

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1)以上成績統(tǒng)計分析表中a=______分,b=______分,c=_______分;

組別

平均數(shù)

中位數(shù)

方差

合格率

優(yōu)秀率

甲組

68

a

376

30%

乙組

b

c

90%

2)小亮同學說:這次競賽我得了70分,在我們小組中屬于中游略偏上,觀察上面表格判斷,小亮可能是甲乙哪個組的學生?并說明理由

3)計算乙組的方差和優(yōu)秀率,如果你是該校數(shù)學競賽的教練員,現(xiàn)在需要你選一組同學代表學校參加復賽,你會選擇哪一組?并說明理由

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【題目】如圖,已知數(shù)軸上有AB兩點(A在點B的左側(cè)),且兩點距離為8個單位長度,動點P從點A出發(fā),以每秒2個單位長度的速度沿數(shù)軸向右勻速運動,設(shè)運動時間為t(t0)秒.

(1)圖中如果點A、B表示的數(shù)是互為相反數(shù),那么點A表示的數(shù)是 ;

(2)t3秒時,點A與點P之間的距離是 個長度單位;

(3)當點A表示的數(shù)是-3時,用含t的代數(shù)式表示點P表示的數(shù);

(4)若點P到點A的距離是點P到點B的距離的2倍,請直接寫出t的值.

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【題目】如果任意選擇一對有序整數(shù)(m,n),其中|m|≤1,|n|≤3,每一對這樣的有序整數(shù)被選擇的可能性是相等的,那么關(guān)于x的方程x2+nx+m=0有兩個相等實數(shù)根的概率是______

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【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC=32cm,DE是AB的垂直平分線,分別交AB、AC于D、E兩點.(1)若∠C=70°,則∠BEC=______度;(2)若BC=21cm,則△BCE的周長是______cm.

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如圖1,在四邊形ABCD中,AB=AD,∠BAD=120°,∠B=D=90°E、F分別是BC、CD上的點,且∠EAF=60°.為了探究圖中線段BE,EF,FD之間的數(shù)量關(guān)系,小紅的想法是:在EB的延長線上取一點G,使得BG=DF,連接AG,證明△ABG≌△ADF;再證明△AGE≌△AFE,從而得到結(jié)論,她的結(jié)論是_____________.

探索延伸:

如圖2,若在四邊形ABCD中,ABAD,∠B+∠D180°EF分別是BC、CD上的點,且∠EAFBAD,上述結(jié)論是否仍然成立,并說明理由.

實際應用:

如圖3,在某次軍事演習中,艦艇甲在指揮中心(O)北偏西40°A處,艦艇乙在指揮中心南偏東80°B處,并且兩艦艇到指揮中心的距離相等,接到行動指令后,艦艇甲向正東方向以50海里/小時的速度,同時艦艇乙沿北偏東50°的方向以70海里/小時的速度各自前進2小時后,在指揮中心觀測到甲、乙兩艦艇分別到達E,F處,兩艦艇與指揮中心之間的夾角為70°,則此時兩艦艇之間的距離為______海里.

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對于實數(shù)我們定義一種新運算(其中均為非零常數(shù)),等式右邊是通常的 四則運算,由這種運算得到的數(shù)我們稱之為線性數(shù),記為,其中叫做線性數(shù)的一個數(shù)對.若實數(shù) 都取正整數(shù),我們稱這樣的線性數(shù)為正格線性數(shù),這時的叫做正格線性數(shù)的正格數(shù)對.

1)若,則 , ;

2)已知.若正格線性數(shù),(其中為整數(shù)),問是否有滿足這樣條件的正格數(shù)對?若有,請找出;若沒有,請說明理由.

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