【題目】如圖1所示,四邊形AEFG與四邊形ABCD是正方形,其中G、A、B三點在同一直線上.連接DG、BE.完成下面問題:
(1)求證:BE=DG;
(2)如圖2,將正方形AEFG繞點A逆時針轉(zhuǎn)過一定角度時,小明發(fā)現(xiàn):BE=DG且BE⊥DG,請你幫助小明證明這兩個結(jié)論;
(3)如圖3,小明還發(fā)現(xiàn):在旋轉(zhuǎn)過程中,分別連接EG、GB、BD、DE的中點,得到的四邊形MNPQ是正方形.若AB=a,AE=b其中a>b,你能幫小明求出正方形MNPQ的面積的范圍嗎?寫出過程.
【答案】(1)見解析;(2)見解析;(3)(a﹣b)2≤正方形MNPQ的面積≤(a+b)2.
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)正方形的性質(zhì)得到AD=AB,AE=AG,∠DAG=∠BAE=90°,證明△DAG≌△BAE,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)證明結(jié)論;
(2)根據(jù)全等三角形的性質(zhì)和互余的概念以及垂直的定義證明即可;
(3)根據(jù)三角形中位線定理得到MN=BE,根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)和正方形的面積公式計算即可.
(1)證明:∵四邊形AEFG與四邊形ABCD是正方形,
∴AD=AB,AE=AG,∠DAG=∠BAE=90°,
在△DAG和△BAE中,
,
∴△DAG≌△BAE,
∴BE=DG;
(2)證明:如圖2,∵∠EAG=∠BAD=90°,
∴∠DAG=∠BAE,
在△DAG和△BAE中,
,
∴△DAG≌△BAE,
∴BE=DG,∠ADG=∠ABE,
∵∠ABE+∠AHB=90°,∠AHB=∠DHE,
∴∠ADG+∠DHE=90°,
∴BE⊥DG,
∴BE=DG且BE⊥DG;
(3)解:∵M、N分別是EG、GB的中點,
∴MN=BE,
∴當BE最小時,正方形MNPQ是面積最小,BE最大時,正方形MNPQ是面積最大,
由題意可知,當點E旋轉(zhuǎn)到線段AB上時,BE最小為a﹣b,
當點E旋轉(zhuǎn)到線段AB的延長線上時,BE最答為a+b,
∴(a﹣b)2≤正方形MNPQ的面積≤(a+b)2.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線y=x2﹣2x﹣3與x軸交于A,B兩點(點A在點B的左側(cè)),與y軸交于點C,該拋物線頂點為D,對稱軸交x軸于點H.
(1)求A,B兩點的坐標;
(2)設(shè)點P在x軸下方的拋物線上,當∠ABP=∠CDB時,求出點P的坐標;
(3)以O(shè)B為邊最第四象限內(nèi)作等邊△OBM.設(shè)點E為x軸的正半軸上一動點(OE>OH),連接ME,把線段ME繞點M順時針旋轉(zhuǎn)60°得MF,求線段DF的長的最小值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,小宋作出了邊長為2的第一個正方形A1B1C1D1,算出了它的面積.然后分別取正方形A1B1C1D1四邊的中點A2、B2、C2、D2作出了第二個正方形A2B2C2D2,算出了它的面積.用同樣的方法,作出了第三個正方形A3B3C3D3,算出了它的面積…,由此可得,第六個正方形A6B6C6D6的面積是( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】教師節(jié)期間,某校數(shù)學組老師向本組其他老師各發(fā)了一條祝福短信,據(jù)統(tǒng)計,全組共發(fā)了210條祝福短信,如果設(shè)全組有x名老師,依題意可列方程 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】“石頭、剪刀、布”是民間廣為流傳的游戲,游戲時,雙方每次只能做“石頭”、“剪刀”、“布”這三種手勢中的一種.假定雙方每次都是等可能的做這三種手勢.
問:小強和小剛在一次游戲時,
(1)兩個人同時出現(xiàn)“石頭”手勢的概率是多少?
(2)兩個人出現(xiàn)不同手勢的概率是多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】有三張正面分別標有數(shù)字:﹣1,1,2的卡片,它們除數(shù)字不同外其余全部相同,現(xiàn)將它們背面朝上,洗勻后從中抽出一張記下數(shù)字,放回洗勻后再從中隨機抽出一張記下數(shù)字.
(1)請用列表或畫樹形圖的方法(只選其中一種),表示兩次抽出卡片上的數(shù)字的所有結(jié)果;
(2)將第一次抽出的數(shù)字作為點的橫坐標x,第二次抽出的數(shù)字作為點的縱坐標y,求點(x,y)落在雙曲線上y=上的概率.
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