如圖，AB∥CD，以點(diǎn)A為圓心，小于AC長(zhǎng)為半徑作圓弧，分別交AB，AC于E，F兩點(diǎn)，再分別以E，F為圓心，大于EF長(zhǎng)為半徑作圓弧，兩條圓弧交于點(diǎn)P，作射線AP，交CD于點(diǎn)M．若∠ACD=114°，則∠MAB的度數(shù)為_(kāi)_________．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


“清明”期間，幾名同學(xué)包租一輛面包車(chē)前往“宜興竹�！庇瓮�，面包車(chē)的租價(jià)為600元，出發(fā)時(shí)，又增加了4名學(xué)生，結(jié)果每個(gè)同學(xué)比原來(lái)少分擔(dān)25元車(chē)費(fèi)，設(shè)原來(lái)參加游玩的同學(xué)為x人，則可得方程（     ）

A．             B．

 C．            D．

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分解因式：     ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


閱讀下列材料：“a2≥0”這個(gè)結(jié)論在數(shù)學(xué)中非常有用，有時(shí)我們需要將代數(shù)式配成完全平方式．例如：x2＋4x＋5＝x2＋4x＋4＋1＝(x＋2)2＋1，∵(x＋2)2≥0，∴(x＋2)2＋1≥1，∴x2＋4x＋5≥1.試?yán)谩芭浞椒ā苯鉀Q下列問(wèn)題：

(1)填空：x2－4x＋5＝(x    )2＋    ；

(2)已知x2－4x＋y2＋2y＋5＝0，求x＋y的值；

(3)比較代數(shù)式：x2－1與2x－3的大�。�

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 如下圖，半徑為5的⊙P與y軸相交于M(0，-4)，N(0，-10)兩點(diǎn)，則圓心P的坐標(biāo)為（  　�。�

A．(5，-4)             B．(4，-5)           C．(4，-7)              D．(5，-7)

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我們把按照一定順序排列的一列數(shù)稱(chēng)為數(shù)列，如1，3，9，19，33，…就是一個(gè)數(shù)列，如果一個(gè)數(shù)列從第二個(gè)數(shù)起，每一個(gè)數(shù)與它前一個(gè)數(shù)的差等于同一個(gè)常數(shù)，那么這個(gè)數(shù)列就叫做等差數(shù)列，這個(gè)常數(shù)叫做這個(gè)等差數(shù)列的公差．如2，4，6，8，10就是一個(gè)等差數(shù)列，它的公差為2．如果一個(gè)數(shù)列的后一個(gè)數(shù)與前一個(gè)數(shù)的差組成的新數(shù)列是等差數(shù)列，則稱(chēng)這個(gè)數(shù)列為二階等差數(shù)列．例如數(shù)列1，3，9，19，33，…，它的后一個(gè)數(shù)與前一個(gè)數(shù)的差組成的新數(shù)列是2，6，10，14，…，這是一個(gè)公差為4的等差數(shù)列，所以，數(shù)列1，3，9，19，33，…是一個(gè)二階等差數(shù)列．那么，請(qǐng)問(wèn)二階等差數(shù)列1，3，7，13，…的第五個(gè)數(shù)應(yīng)是　_________　．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 為響應(yīng)市政府“創(chuàng)建國(guó)家森林城市”的號(hào)召，某小區(qū)計(jì)劃購(gòu)進(jìn)A、B兩種樹(shù)苗共17棵，已知A種樹(shù)苗每棵80元，B種樹(shù)苗每棵60元．

（1）若購(gòu)進(jìn)A、B兩種樹(shù)苗剛好用去1220元，問(wèn)購(gòu)進(jìn)A、B兩種樹(shù)苗各多少棵？

（2）若購(gòu)買(mǎi)B種樹(shù)苗的數(shù)量少于A種樹(shù)苗的數(shù)量，請(qǐng)你給出一種費(fèi)用最省的方案，并求出該方案所需費(fèi)用．

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根據(jù)圖中給出的信息,解答下列問(wèn)題:

(1)放入一個(gè)小球水面升高　　　　cm,放入一個(gè)大球水面升高　　　　cm.

(2)如果要使水面上升到50cm,應(yīng)放入大球、小球各多少個(gè)?

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，點(diǎn)A(3，n)在雙曲線y=上，過(guò)點(diǎn)A作 AC⊥x軸，垂足為C．  線段OA的垂直平分線交OC于點(diǎn)B，則△ABC周長(zhǎng)的值是________．

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