【題目】如圖,已知二次函數(shù)L1:y=mx2+2mx﹣3m+1(m≥1)和二次函數(shù)L2:y=﹣m(x﹣3)2+4m﹣1(m≥1)圖象的頂點(diǎn)分別為M,N,與x軸分別相交于A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左邊)和C、D兩點(diǎn)(點(diǎn)C在點(diǎn)D的左邊).
(1)函數(shù)y=mx2+2mx﹣3m+1(m≥1)的頂點(diǎn)坐標(biāo)為______;當(dāng)二次函數(shù)L1,L2的y值同時(shí)隨著x的增大而增大時(shí),則x的取值范圍是______;
(2)當(dāng)AD=MN時(shí),判斷四邊形AMDN的形狀(直接寫出,不必證明);
(3)拋物線L1,L2均會(huì)分別經(jīng)過某些定點(diǎn),
①求所有定點(diǎn)的坐標(biāo);
②若拋物線L1位置固定不變,通過左右平移拋物線L2的位置使這些定點(diǎn)組成的圖形為菱形,則拋物線L2應(yīng)平移的距離是多少?
【答案】(1)(﹣1,﹣4m+1);﹣1<x<3;(2)四邊形AMDN是矩形;(3)①L1經(jīng)過(﹣3,1)、(1,1)兩點(diǎn),L2經(jīng)過(1,﹣1)、(5,﹣1)兩點(diǎn);②L2應(yīng)平移的距離是或.
【解析】
(1)將已知拋物線解析式轉(zhuǎn)化為頂點(diǎn)式,直接得到點(diǎn)M的坐標(biāo);結(jié)合函數(shù)圖象填空;
(2)利用拋物線解析式與一元二次方程的關(guān)系求得點(diǎn)A、B、C、D的橫坐標(biāo),可得AD的中點(diǎn)為(1,0),MN的中點(diǎn)為(1,0),則AD與MN互相平分,可判斷四邊形AMDN是矩形;
(3)根據(jù)菱形的性質(zhì)可得EH1=EF=4即可,設(shè)平移的距離為x,根據(jù)平移后圖形為菱形,由勾股定理可得方程即可求解.
(1)x=﹣=﹣1,頂點(diǎn)坐標(biāo)M為(﹣1,﹣4m+1),
由圖象得:當(dāng)﹣1<x<3時(shí),二次函數(shù)L1,L2的y值同時(shí)隨著x的增大而增大.
故答案為:(﹣1,﹣4m+1);﹣1<x<3
(2)結(jié)論:四邊形AMDN是矩形.
(3)①∵二次函數(shù)L1:y=mx2+2mx﹣3m+1=m(x+3)(x﹣1)+1,
故當(dāng)x=﹣3或x=1時(shí)y=1,即二次函數(shù)L1:y=mx2+2mx﹣3m+1經(jīng)過(﹣3,1)、(1,1)兩點(diǎn),
∵二次函數(shù)L2:y=﹣m(x﹣3)2+4m﹣1=﹣m(x﹣1)(x﹣5)﹣1,
故當(dāng)x=1或x=5時(shí)y=﹣1,即二次函數(shù)L2:y=﹣m(x﹣3)2+4m﹣1經(jīng)過(1,﹣1)、(5,﹣1)兩點(diǎn),
②∵二次函數(shù)L1:y=mx2+2mx﹣3m+1經(jīng)過(﹣3,1)、(1,1)兩點(diǎn),二次函數(shù)L2:y=﹣m(x﹣3)2+4m﹣1經(jīng)過(1,﹣1)、(5,﹣1)兩點(diǎn),
如圖:四個(gè)定點(diǎn)分別為E(﹣3,1)、F(1,1),H(1,﹣1)、G(5,﹣1),則組成四邊形EFGH為平行四邊形,
設(shè)平移的距離為x,根據(jù)平移后圖形為菱形,
由勾股定理可得:42=22+(4﹣x)2.
解得:x=,
拋物線L1位置固定不變,通過左右平移拋物線L2的位置使這些定點(diǎn)組成的圖形為菱形,則拋物線L2應(yīng)平移的距離是或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某地區(qū)一種商品的需求量y1(單位:萬件)、供應(yīng)量y2(單位;萬件)與價(jià)格x(單位:元/件)分別近似滿足下列函數(shù)關(guān)系式:y1=-x+60,y2=2x-36.需求量為0時(shí),即停止供應(yīng).當(dāng)y1=y2時(shí),該商品的價(jià)格稱為穩(wěn)定價(jià)格,需求量稱為穩(wěn)定需求量.
(1)求該商品的穩(wěn)定價(jià)格與穩(wěn)定需求量;
(2)價(jià)格在什么范圍時(shí),該商品的需求量低于供應(yīng)量;
(3)當(dāng)需求量高于供應(yīng)量時(shí),政府常通過對供應(yīng)方提供價(jià)格補(bǔ)貼來提高供貨價(jià)格,以提高供應(yīng)量.現(xiàn)若要使穩(wěn)定需求量增加4萬件,政府應(yīng)對每件商品提供多少元補(bǔ)貼才能使供應(yīng)量等于需求量?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,矩形的頂點(diǎn),分別在軸、軸上,對角線軸,反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過矩形對角線的交點(diǎn),若點(diǎn),,則的值為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(定義)連結(jié)三角形一個(gè)頂點(diǎn)及這個(gè)頂點(diǎn)所對邊上的任意一點(diǎn),若構(gòu)成的線段能將三角形分割成兩個(gè)等腰三角形,則稱這條線段是這個(gè)三角形的完美分割線.
(嘗試)
(1)如圖,在 Rt△ABC 中,∠C=90°,∠A=30°,請用直尺和圓規(guī)畫出△ABC 的完美分割線.
(2)若一個(gè)直角三角形有兩條完美分割線,請求出這個(gè)直角三角形最小內(nèi)角的度數(shù).
(探究)
(3)一個(gè)等腰三角形的腰長為 8,其中一條完美分割線分得的兩個(gè)三角形中有一個(gè)三角形與原三角形相似,求對應(yīng)完美分割線的長度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在平面直角坐標(biāo)系中,等邊三角形OAB的一條邊OB在x軸的正半軸上,點(diǎn)A在雙曲線y=(k≠0)上,其中點(diǎn)B為(2,0).
(1)求k的值及點(diǎn)A的坐標(biāo)
(2)△OAB沿直線OA平移,當(dāng)點(diǎn)B恰好在雙曲線上時(shí),求平移后點(diǎn)A的對應(yīng)點(diǎn)A’的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(本題7分)如圖,某校綜合實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué)欲測量公園內(nèi)一棵樹DE的高度.他們在這棵樹正前方一座樓亭前的臺(tái)階上A點(diǎn)處測得樹頂端D的仰角為30°,朝著這棵樹的方向走到臺(tái)階下的點(diǎn)C處,測得樹頂端D的仰角為60°.已知A點(diǎn)的高度AB為2米,臺(tái)階AC的坡度為 (即AB:BC=),且B、C、E三點(diǎn)在同一條盲線上。請根據(jù)以上殺件求出樹DE的高度(測傾器的高度忽略不計(jì)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長為1的菱形ABCD中,∠ABC=120°,P是邊AB上的動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)P作PQ⊥AB交射線AD于點(diǎn)Q,連接CP,CQ,則△CPQ面積的最大值是( 。
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線與軸,軸分別交于兩點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)在線段上移動(dòng)(與不重合),以為頂點(diǎn)作交軸于點(diǎn).
(1)求點(diǎn)和點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)求證:.
(3)是否存在點(diǎn)使得是等腰三角形?若存在,請直接寫出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+b的圖象與反比例函數(shù)(x>0)的圖象交于A(2,﹣1),B(,n)兩點(diǎn),直線y=2與y軸交于點(diǎn)C.
(1)求一次函數(shù)與反比例函數(shù)的解析式;
(2)求△ABC的面積.
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