計(jì)算：

(2+1)(22+1)(24+1)

=(2－1)(2+1)(22+1)(24+1)

=(22－1)(22+1)(24+1)

=(24－1)(24+1)

=(28－1).

根據(jù)上式的計(jì)算方法，請(qǐng)計(jì)算

(3+1)(32+1)(34+1)…(332+1)－


解：(3+1)(32+1)(34+1)…(332+1)－

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 如圖，在Rt△ABC中，∠B＝90°，AC＝60 cm，∠A＝60°，點(diǎn)D從點(diǎn)C出發(fā)沿CA方向以4 cm/s的速度向點(diǎn)A勻速運(yùn)動(dòng)，同時(shí)點(diǎn)E從點(diǎn)A出發(fā)沿AB方向 以2 cm/s的速度向點(diǎn)B勻速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)其中一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，另一個(gè)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng)．設(shè)點(diǎn)D，E運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是t s(0 < t ≤ 15)．過(guò)點(diǎn)D作DF⊥BC于點(diǎn)F，連接DE，EF.

(1)求證：AE＝DF；

(2)四邊形AEFD能夠成為菱形嗎？如果能，求出相應(yīng)的t值；如果不能，請(qǐng)說(shuō)明理由；

(3)當(dāng)t為何值時(shí)，△DEF為直角三角形？請(qǐng)說(shuō)明理由．

    

                                     

   

     

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


若（x+y)-3無(wú)意義，則x,y的關(guān)系是          

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


   

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


在數(shù)據(jù)分析的過(guò)程中，有人對(duì)兩個(gè)不同城市學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行了分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)

這兩座城市統(tǒng)計(jì)的方差值都是10.34，那么下列說(shuō)法中，正確的是

（A）兩城市學(xué)生的成績(jī)一樣          （B）兩城市學(xué)生的數(shù)學(xué)平均分一樣

（C）兩城市數(shù)學(xué)成績(jī)的中位數(shù)一樣    （D）兩城市學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)波動(dòng)情況一樣

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖6，將以直角頂點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心順時(shí)針旋轉(zhuǎn)使點(diǎn)剛好落在上（即：點(diǎn)），若，則圖中

（A）   （B）  （C）    （D）

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


右圖是由4個(gè)相同的小正方體組成的幾何體，其俯視圖為（       ）

                         

 A．         B．          C．         D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


將背面是質(zhì)地、圖案完全相同，正面分別標(biāo)有數(shù)字-2，-1，1,2的四張卡片洗勻后，背面朝上放置在桌面上．隨機(jī)抽取一張卡片，將抽取的第一張卡片上的數(shù)字作為橫坐標(biāo)，第二次再?gòu)氖Ｓ嗟娜龔埧ㄆ须S機(jī)抽取一張卡片，將抽取的第二張卡片上的數(shù)字作為縱坐標(biāo).

⑴ 請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖法求出所有可能的點(diǎn)的坐標(biāo)；

⑵ 求出點(diǎn)在x軸上方的概率.

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同步練習(xí)冊(cè)答案