小明是一位刻苦學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)新的同學(xué),一天他在解方程x2=-1時(shí),突發(fā)奇想:x2=-1在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)無解,如果存在一個(gè)數(shù)i,使i2=-1,那么若x2=-1,則x=±i,從而x=±i是方程x2=-1的兩個(gè)根.據(jù)此可知:①i可以運(yùn)算,例如:i3=i2•i=-1×i=-i,則i2011=______,②方程x2-2x+2=0的兩根為 ______(根用i表示)
(1)i2011=i502×4+3=-i.
(2)x2-2x+2=0
(x-1)2=-1
x-1=±i
x=1+i或x=1-i.
故答案為:-i;1±i.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

20、小明是一位刻苦學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)新的同學(xué),一天他在解方程x2=-1時(shí),突發(fā)奇想:x2=-1在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)無解,如果存在一個(gè)數(shù)i,使i2=-1,那么x2=i2,則x=±i,從而x=±i是方程x2=-1的兩個(gè)根.
(1)據(jù)此可知:i3=i2•i=-i,i4=
1
,i42=
-1
;
(2)解方程:x2-2x+2=0(根用i表示).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

30、小明是一位刻苦學(xué)習(xí),勤于思考的同學(xué),一天,他在解方程時(shí)突然產(chǎn)生了這樣的想法,x2=-1,這個(gè)方程在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)無解,如果存在一個(gè)數(shù)i2=-1,那么方程x2=-1可以變成x2=i2,則x=±i,從而x=±i是方程x2=-1的兩個(gè)解,小明還發(fā)現(xiàn)i具有以下性質(zhì):
i1=i,i2=-1,i3=i2•i=-i;i4=(i22=(-1)2=1,i5=i4•i=i,i6=(i23=(-1)3=-1,i7=i6•i=-i,i8=(i42=1,…
請(qǐng)你觀察上述等式,根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填空:i4n+1=
i
,i4n+2=
-1
,i4n+3=
-i
,i4n+4=
1
(n為自然數(shù)).

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11、小明是一位刻苦學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)新的同學(xué),一天他在解方程x2=-1時(shí),突發(fā)奇想:x2=-1在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)無解,如果存在一個(gè)數(shù)i,使i2=-1,那么若x2=-1,則x=±i,從而x=±i是方程x2=-1的兩個(gè)根.據(jù)此可知:①i可以運(yùn)算,例如:i3=i2•i=-1×i=-i,則i2011=
-i.
,②方程x2-2x+2=0的兩根為
1±i.
(根用i表示)

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8、小明是一位刻苦學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)造的同學(xué).一天,他在解方程時(shí),突然產(chǎn)生了這樣的想法,x2+1=0這個(gè)方程雖然在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)無解,但是,假如存在這樣一個(gè)數(shù)i,使i2=-1,那么方程x2+1=0可以變?yōu)閤2=i2,則x=±i是方程x2+1=0兩個(gè)根.小明還發(fā)現(xiàn)i具有如下性質(zhì):
i1=i;i2=-1;i3=i2×I=(-1)×i=-i;i4=(i22=(-1)2=1;i5=i4×i=i;i6=(i23=(-1)3=-1;i7=i6×i=-i;i8=(i42=1…,請(qǐng)你觀察上述各式,根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填空:i4n+1=
i
,i4n+2=
-1
,i4n+3=
-i
(n為自然數(shù)).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小明是一位刻苦學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)新的同學(xué)。一天,他在解方程時(shí),突然產(chǎn)生了這樣的想法:這個(gè)方程在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)無解,如果存在一個(gè)數(shù)使,那么方程可以變?yōu)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic1/imagenew2/czsx/6/79566.png" >,則,從而是方程的兩個(gè)根.小明還發(fā)現(xiàn)具有如下性質(zhì):

……
請(qǐng)你觀察上述等式,根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填空:      ,            ,      為自然數(shù))

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