【題目】某校興趣小組對網(wǎng)上吐糟較為頻繁的“醫(yī)患關(guān)系”產(chǎn)生了興趣,利用節(jié)假日在某社區(qū)開展了“造成醫(yī)患關(guān)系緊張的原因”的問卷調(diào)查.
造成醫(yī)患關(guān)系緊張的原因(單選) |
根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出了如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)這次接受調(diào)查的總?cè)藬?shù)為人;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“A”所在扇形的圓心角的度數(shù)為;
(3)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(4)若該市有1000萬人,請你估計(jì)選D的總?cè)藬?shù).
【答案】
(1)300
(2)90°
(3)解:由題意可得,
選B的人數(shù)為:300﹣75﹣45﹣60﹣30=90,
補(bǔ)全的條形統(tǒng)計(jì)圖如右圖所示;
(4)解:由題意可得,
選D的總?cè)藬?shù)為:1000× =100萬,
即選D的總?cè)藬?shù)是200萬人.
【解析】解:(1.)由題意可得, 這次接受調(diào)查的總?cè)藬?shù)為:45÷15%=300,
故答案為:300;
(2.)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“A”所在扇形的圓心角的度數(shù)為: ,
故答案為:90°;
(1)根據(jù)選C的人數(shù)和所占的百分比可以求得這次接受調(diào)查的總?cè)藬?shù);(2)根據(jù)A所占的百分比可以求得“A”所在扇形的圓心角的度數(shù);(3)根據(jù)(1)中的答案和統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)可以求得選B的人數(shù),從而可以將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;(4)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)可以估計(jì)選D的總?cè)藬?shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,P是等邊三角形ABC內(nèi)一點(diǎn),將線段AP繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到線段AQ,連接BQ.若PA=6,PB=8,PC=10,則四邊形APBQ的面積為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,以扇形OAB的頂點(diǎn)O為原點(diǎn),半徑OB所在的直線為x軸,建立平面直角坐標(biāo)系,點(diǎn)B的坐標(biāo)為(2,0),若拋物線y= x2+k與扇形OAB的邊界總有兩個(gè)公共點(diǎn),則實(shí)數(shù)k的取值范圍是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC的角平分線AD、中線BE相交于點(diǎn)O,則①AO是△ABE的角平分線;②BO是△ABD的中線;③DE是△ADC的中線;④ED是△EBC的角平分線.4個(gè)結(jié)論中正確的有( )
A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在下列條件中,不能證明△ABD≌△ACD的是( )
A. BD=DC,AB=AC B. ∠B=∠C,BD=DC
C. ∠B=∠C,∠BAD=∠CAD D. ∠ADB=∠ADC,BD=DC
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在平面直角坐標(biāo)系中,A(-1,5)、B(-1,0)、C(-4,3)
(1) 求出△ABC的面積
(2) 在圖形中作出△ABC關(guān)于y軸的對稱圖形△A1B1C1,并寫出A1、B1、C1的坐標(biāo)
(3) 是否存在一點(diǎn)P到AC、AB的距離相等,同時(shí)到點(diǎn)A、點(diǎn)B的距離也相等.若存在保留作圖痕跡標(biāo)出點(diǎn)P的位置,并簡要說明理由;若不存在,請說明理由
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】平行四邊形ABCD的兩個(gè)頂點(diǎn)A、C在反比例函數(shù)y= (k≠0)圖象上,點(diǎn)B、D在x軸上,且B、D兩點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對稱,AD交y軸于P點(diǎn)
(1)已知點(diǎn)A的坐標(biāo)是(2,3),求k的值及C點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)在(1)的條件下,若△APO的面積為2,求點(diǎn)D到直線AC的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】大約1500年以前,我國古代數(shù)學(xué)家張丘建在他編寫的《張丘建算經(jīng)》里,曾經(jīng)提出并解決了“百錢買百雞”這個(gè)有名的數(shù)學(xué)問題,通俗地講就是下例:
今有公雞每只五個(gè)錢,母雞每只三個(gè)錢,小雞每個(gè)錢三只.用100個(gè)錢買100只雞,問公雞、母雞、小雞各買了多少只?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“龜兔首次賽跑”之后,輸了比賽的兔子沒有氣餒,總結(jié)反思后,和烏龜約定再賽一場.圖中的函數(shù)圖象刻畫了“龜兔再次賽跑”的故事(x表示烏龜從起點(diǎn)出發(fā)所行的時(shí)間,y1表示烏龜所行的路程,y2表示兔子所行的路程).有下列說法:
①“龜兔再次賽跑”的路程為1000米;
②兔子和烏龜同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā);
③烏龜在途中休息了10分鐘;
④兔子在途中750米處追上烏龜.
其中正確的說法是 .(把你認(rèn)為正確說法的序號(hào)都填上)
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