【題目】綜合與探究
如圖1,平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=ax2+bx+3與x軸分別交于點(diǎn)A(﹣2,0),B(4,0),與y軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)D是y軸負(fù)半軸上一點(diǎn),直線BD與拋物線y=ax2+bx+3在第三象限交于點(diǎn)E(﹣4,y)點(diǎn)F是拋物線y=ax2+bx+3上的一點(diǎn),且點(diǎn)F在直線BE上方,將點(diǎn)F沿平行于x軸的直線向右平移m個(gè)單位長(zhǎng)度后恰好落在直線BE上的點(diǎn)G處.
(1)求拋物線y=ax2+bx+3的表達(dá)式,并求點(diǎn)E的坐標(biāo);
(2)設(shè)點(diǎn)F的橫坐標(biāo)為x(﹣4<x<4),解決下列問題:
①當(dāng)點(diǎn)G與點(diǎn)D重合時(shí),求平移距離m的值;
②用含x的式子表示平移距離m,并求m的最大值;
(3)如圖2,過點(diǎn)F作x軸的垂線FP,交直線BE于點(diǎn)P,垂足為F,連接FD.是否存在點(diǎn)F,使△FDP與△FDG的面積比為1:2?若存在,直接寫出點(diǎn)F的坐標(biāo);若不存在,說明理由.
【答案】(1)(﹣4,﹣6);(2)①-1;②8;(3)見解析.
【解析】
(1)先將A(﹣2,0),B(4,0),代入y=ax2+bx+3求出a,b的值即可求出拋物線的表達(dá)式,再將E點(diǎn)坐標(biāo)代入表達(dá)式求出y的值即可;
(2)①設(shè)直線BD的表達(dá)式為y=kx+b,將B(4,0),E(﹣4,﹣6)代入求出k,b的值,再將x=0代入表達(dá)式求出D點(diǎn)坐標(biāo),當(dāng)點(diǎn)G與點(diǎn)D重合時(shí),可得G點(diǎn)坐標(biāo),GF∥x軸,故可得F的縱坐標(biāo), 再將y=﹣3代入拋物線的解析式求解可得點(diǎn)F的坐標(biāo),再根據(jù)m=FG即可得m的值;
②設(shè)點(diǎn)F與點(diǎn)G的坐標(biāo),根據(jù)m=FG列出方程化簡(jiǎn)可得出m的二次函數(shù)關(guān)系式,再根據(jù)二次函數(shù)的圖象可得m的取值范圍;
(3)分別分析當(dāng)點(diǎn)F在x軸的左側(cè)時(shí)與右側(cè)時(shí)的兩種情況,根據(jù)△FDP與△FDG的面積比為1:2,故PD:DG=1:2.已知FP∥HD,則FH:HG=1:2.再分別設(shè)出F,G點(diǎn)的坐標(biāo),再根據(jù)兩點(diǎn)關(guān)系列出等式化簡(jiǎn)求解即可得F的坐標(biāo).
解:(1)將A(﹣2,0),B(4,0),代入y=ax2+bx+3得:,解得:,
∴拋物線的表達(dá)式為y=﹣x2+x+3,
把E(﹣4,y)代入得:y=﹣6,
∴點(diǎn)E的坐標(biāo)為(﹣4,﹣6).
(2)①設(shè)直線BD的表達(dá)式為y=kx+b,將B(4,0),E(﹣4,﹣6)代入得:,
解得:,
∴直線BD的表達(dá)式為y=x﹣3.
把x=0代入y=x﹣3得:y=﹣3,
∴D(0,﹣3).
當(dāng)點(diǎn)G與點(diǎn)D重合時(shí),G的坐標(biāo)為(0,﹣3).
∵GF∥x軸,
∴F的縱坐標(biāo)為﹣3.
將y=﹣3代入拋物線的解析式得:﹣x2+x+3=﹣3,
解得:x=+1或x=﹣+1.
∵﹣4<x<4,
∴點(diǎn)F的坐標(biāo)為(﹣+1,﹣3).
∴m=FG=﹣1.
②設(shè)點(diǎn)F的坐標(biāo)為(x,﹣x2+x+3),則點(diǎn)G的坐標(biāo)為(x+m,(x+m)﹣3),
∴﹣x2+x+3=(x+m)﹣3,化簡(jiǎn)得,m=﹣x2+8,
∵﹣<0,
∴m有最大值,
當(dāng)x=0時(shí),m的最大值為8.
(3)當(dāng)點(diǎn)F在x軸的左側(cè)時(shí),如下圖所示:
∵△FDP與△FDG的面積比為1:2,
∴PD:DG=1:2.
∵FP∥HD,
∴FH:HG=1:2.
設(shè)F的坐標(biāo)為(x,﹣x2+x+3),則點(diǎn)G的坐標(biāo)為(﹣2x,﹣x﹣3),
∴﹣x2+x+3=﹣x﹣3,整理得:x2﹣6x﹣16=0,
解得:x=﹣2或x=8(舍去),
∴點(diǎn)F的坐標(biāo)為(﹣2,0).
當(dāng)點(diǎn)F在x軸的右側(cè)時(shí),如下圖所示:
∵△FDP與△FDG的面積比為1:2,
∴PD:DG=1:1.
∵FP∥HD,
∴FH:HG=1:1.
設(shè)F的坐標(biāo)為(x,﹣x2+x+3),則點(diǎn)G的坐標(biāo)為(2x, x﹣3),
∴﹣x2+x+3=x﹣3,整理得:x2+2x﹣16=0,
解得:x=﹣1或x=﹣﹣1(舍去),
∴點(diǎn)F的坐標(biāo)為(﹣1,).
綜上所述,點(diǎn)F的坐標(biāo)為(﹣2,0)或(﹣1,).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知一次函數(shù)y=kx﹣3的圖象經(jīng)過點(diǎn)A,且函數(shù)值y隨x的增大而增大,則點(diǎn)A的坐標(biāo)不可能是( 。
A.(﹣2,﹣4)B.(﹣1,2)C.(5,1)D.(﹣1,﹣4)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AC與BD相交于點(diǎn)O,∠DAB=∠CBA,添加下列哪一個(gè)條件后,仍不能使△ADB≌△CBA的是( 。
A.AD=BCB.∠ABD=∠BACC.OA=OBD.AC=BD
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC與△ABD都是等邊三角形,點(diǎn)E,F分別在BC,AC上,BE=CF,AE與BF交于點(diǎn)G.
(1)求∠AGF的度數(shù);
(2)連接DG,若AG=3、BG=2,求DG的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,、分別是、軸上兩點(diǎn),其中與互為相反數(shù).點(diǎn)是第二象限內(nèi)一點(diǎn),且,點(diǎn)是直線上一動(dòng)點(diǎn);
(1)若,且是等腰三角形,求的度數(shù);
(2)點(diǎn)在直線上運(yùn)動(dòng)過程中,當(dāng)最短時(shí),求的大小.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,圖象反映的是:小明從家里跑步去體育場(chǎng),在那里鍛煉了一陣后又走到文具店去買筆,然后散步走回家,其中x表示時(shí)間,y表示小明離家的距離.
根據(jù)圖象回答下列問題:
(1)體育場(chǎng)離小明家多遠(yuǎn),小明從家到體育場(chǎng)用了多少時(shí)間?
(2)體育場(chǎng)離文具店多遠(yuǎn)?
(3)小明在文具店逗留了多少時(shí)間?
(4)小明從文具店回家的平均速度是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知長(zhǎng)方形ABCD的兩個(gè)頂點(diǎn)A(2,﹣1),C(6,2),點(diǎn)M為y軸上一點(diǎn),△MAB的面積為6.請(qǐng)解答下列問題:
(1)頂點(diǎn)B的坐標(biāo) ;
(2)連接BD,求BD的長(zhǎng);
(3)請(qǐng)直接寫出點(diǎn)M的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在等邊△ABC中:
(1)如圖1,P,Q是BC邊上的兩點(diǎn),AP=AQ,∠BAP=20°,求∠AQB的度數(shù);
(2)點(diǎn)P,Q是BC邊上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)B,C重合),點(diǎn)P在點(diǎn)Q的左側(cè),且AP=AQ,點(diǎn)Q關(guān)于直線AC的對(duì)稱點(diǎn)為M,連接AM,PM.
①依題意將圖2補(bǔ)全;
②小茹通過觀察、實(shí)驗(yàn)提出猜想:在點(diǎn)P,Q運(yùn)動(dòng)的過程中,始終有PA=PM,小茹把這個(gè)猜想與同學(xué)們進(jìn)行交流,通過討論,形成了證明該猜想的幾種想法:
想法1:要證明PA=PM,只需證△APM是等邊三角形;
想法2:在BA上取一點(diǎn)N,使得BN=BP,要證明PA=PM,只需證△ANP≌△PCM;
想法3:將線段BP繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°,得到線段BK,要證PA=PM,只需證PA=CK,PM=CK…
請(qǐng)你參考上面的想法,幫助小茹證明PA=PM(一種方法即可).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a,b,c為常數(shù),且a≠0)中的x與y的部分對(duì)應(yīng)值如下表:
x | -1 | 0 | 1 | 3 |
y | -1 | 3 | 5 | 3 |
下列結(jié)論:①c=3;②當(dāng)x>1時(shí),y的值隨x的增大而減。虎酆瘮(shù)的最大值是5;④abc<0.其中正確的有( )
A. 4個(gè) B. 3個(gè) C. 2個(gè) D. 1個(gè)
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