【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,分別以點A和B為圓心,以相同的長(大于 AB)為半徑作弧,兩弧相交于點M和N,作直線MN交AB于點D,交BC于點E,連接CD,下列結論錯誤的是( )
A.AD=BD
B.BD=CD
C.∠A=∠BED
D.∠ECD=∠EDC
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知拋物線y=x2+bx+c過A,B,C三點,點A的坐標是(3,0),點C的坐標是(0,﹣3),動點P在拋物線上.
(1)b= , c= , 點B的坐標為;(直接填寫結果)
(2)是否存在點P,使得△ACP是以AC為直角邊的直角三角形?若存在,求出所有符合條件的點P的坐標;若不存在,說明理由;
(3)過動點P作PE垂直y軸于點E,交直線AC于點D,過點D作x軸的垂線.垂足為F,連接EF,當線段EF的長度最短時,求出點P的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線經(jīng)過點A(2,0)和B(t,0)(t≥2),與y軸交于點C,直線l:y=x+2t經(jīng)過點C,交x軸于點D,直線AE交拋物線于點E,且有∠CAE=∠CDO,作CF⊥AE于點F.
(1)求∠CDO的度數(shù);
(2)求出點F坐標的表達式(用含t的代數(shù)式表示);
(3)當S△COD﹣S四邊形COAF=7時,求拋物線解析式;
(4)當以B,C,O三點為頂點的三角形與△CEF相似時,請直接寫出t的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,新定義:直線l1、l、l2 , 相交于點O,長為m的線段AB在直線l2上,點P是直線l1上一點,點Q是直線l上一點.若∠AQB=2∠APB,則我們稱點P是點Q的伴侶點;
(1)如圖1,直線l2、l的夾角為30°,線段AB在點O右側,且OA=1,m=2,若要使得∠APB=45°且滿足點P是點Q的伴侶點,則OQ=
(2)如圖2,若直線l1、l2的夾角為60°,且m=3,若要使得∠APB=30°,線段AB在直線l2上左右移動.
①當OA的長為多少時,符合條件的伴侶點P有且只有一個?請說明理由;
②是否存在符合條件的伴侶點P有三個的情況?若存在,請直接寫出OA長;若不存在,請說明理由.
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【題目】隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動終端的迅速發(fā)展,數(shù)字化閱讀越來越普及,公交上的“低頭族”越來越多.某研究機構針對“您如何看待數(shù)字化閱讀”問題進行了隨機問卷調(diào)查(如圖1),并將調(diào)查結果繪制成圖2和圖3所示的統(tǒng)計圖(均不完整).
請根據(jù)統(tǒng)計圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)求出本次接受調(diào)查的總人數(shù),并將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)表示觀點B的扇形的圓心角度數(shù)為度;
(3)若嘉善人口總數(shù)約為60萬,請根據(jù)圖中信息,估計嘉善市民認同觀點D的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB=AC,以AB為直徑作⊙O,分別交AC,BC于點D,E.
(1)求證:BE=CE.
(2)求∠BAC=40°時,∠ADE的度數(shù).
(3)過點E作⊙O的切線,交AB的延長線于點F,當AO=EF=2時,求圖中陰影部分的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=8,AD=6,點E、F分別在邊CD、AB上.
(1)若DE=BF,求證:四邊形AFCE是平行四邊形;
(2)若四邊形AFCE是菱形,求菱形AFCE的周長.
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【題目】成都地鐵規(guī)劃到2020年將通車13條線路,近幾年正是成都地鐵加緊建設和密集開通的幾年,市場對建材的需求量有所提高,根據(jù)市場調(diào)查分析可預測:投資水泥生產(chǎn)銷售后所獲得的利潤y1(萬元)與投資資金量x(萬元)滿足正比例關系y1=20x;投資鋼材生產(chǎn)銷售的后所獲得的利潤y2(萬元)與投資資金量x(萬元)滿足函數(shù)關系的圖象如圖所示(其中OA是拋物線的一部分,A為拋物線的頂點,AB∥x軸).
(1)直接寫出當0<x<30及x>30時,y2與x之間的函數(shù)關系式;
(2)某建材經(jīng)銷公司計劃投資100萬元用于生產(chǎn)銷售水泥和鋼材兩種材料,若設投資鋼材部分的資金量為t(萬元),生長銷售完這兩種材料后獲得的總利潤為W(萬元).
①求W與t之間的函數(shù)關系式;
②若要求投資鋼材部分的資金量不得少于45萬元,那么當投資鋼材部分的資金量為多少萬元時,獲得的總利潤最大?最大總利潤是多少?
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