【題目】如圖,學(xué)校位于高速路AB的一側(cè)(AB成一條直線),點(diǎn)A,B為高速路上距學(xué)校直線距離最近的2個(gè)隧道出入口,點(diǎn)C、D為學(xué)校的兩棟教學(xué)樓,經(jīng)測量∠ACB=90°,∠ADB>90°,AC=600m,AB=1000m,點(diǎn)D到高速路的最短直線距離DE=400m.
(1)求教學(xué)樓C到隧道口B的直線距離;
(2)比較AC2+BC2與AD2+BD2誰大誰小,試用計(jì)算說明.
【答案】(1)教學(xué)樓C到隧道洞口點(diǎn)B的直線距離為800m;(2)AD2+BD2 <AC2+BC2,理由見解析
【解析】
(1)在Rt△ABC中,∠C=90°,根據(jù)勾股定理,得到BC的長;
(2)①根據(jù)勾股定理,得AC2+BC2=AB2.
②過點(diǎn)B作BK⊥AD,交AD的延長線于點(diǎn)K.得BK2=BD2-DK2,BK2+AK2=AB2.(AD+DK)2+BK2=AB2.從而得到AD2+BD2<AB2.
(1)如圖,
在Rt△ABC中,∠C=90°,
據(jù)勾股定理,得BC2=AB2AC2=100026002=8002.
∴BC=800(m).
即:教學(xué)樓C到隧道洞口點(diǎn)B的直線距離為800m
(2)AD2+BD2 <AC2+BC2,說理如下:如圖2,
①根據(jù)勾股定理,得AC2+BC2=AB2.
②過點(diǎn)B作BK⊥AD,交AD的延長線于點(diǎn)K.
據(jù)勾股定理,得BK2=BD2DK2,BK2+AK2=AB2.
∴(AD+DK)2+BK2=AB2.
即:AD2+DK2+2ADDK+BD2DK2=AB2.
∴AD2+2ADDK+BD2=AB2.
∵AD>0,DK>0,
∴2ADDK>0
∴AD2+BD2<AB2
綜合①②,得AD2+BD2 <AC2+BC2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù).
(1)該二次函數(shù)圖象的對(duì)稱軸是x ;
(2)若該二次函數(shù)的圖象開口向下,當(dāng)時(shí), 的最大值是2,求當(dāng)時(shí), 的最小值;
(3)若對(duì)于該拋物線上的兩點(diǎn), ,當(dāng), 時(shí),均滿足,請(qǐng)結(jié)合圖象,直接寫出的最大值.
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【題目】如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A坐標(biāo)為(2,0),點(diǎn)B在x軸負(fù)半軸上,C在y軸正半軸上,∠ACB=90°,∠ABC=30°.
(1)求點(diǎn)B坐標(biāo);
(2)如圖2,點(diǎn)P從B出發(fā),沿線段BC運(yùn)動(dòng),點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)速度為每秒2個(gè)單位長度,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,用含t的式子表示三角形△OBP的面積S.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=120°,若DE,FG分別垂直平分AB,AC,△AEF的周長為10cm,求BC的長及∠EAF的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,AB=AD=CD,以AB為直徑的⊙O經(jīng)過點(diǎn)C,連接AC,OD交于點(diǎn)E.
(1)證明:OD∥BC;
(2)若tan∠ABC=2,證明:DA與⊙O相切;
(3)在(2)條件下,連接BD交于⊙O于點(diǎn)F,連接EF,若BC=1,求EF的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)完《有理數(shù)》后,小奇對(duì)運(yùn)算產(chǎn)生了濃厚的興趣.借助有理數(shù)的運(yùn)算,定義了一種新運(yùn)算“⊕”,規(guī)則如下:a⊕b=a×b+2×a.
(1)求2⊕(﹣1)的值;
(2)求﹣3⊕(﹣4⊕)的值;
(3)試用學(xué)習(xí)有理數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和方法來探究這種新運(yùn)算“⊕”是否具有交換律?請(qǐng)寫出你的探究過程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了綠化環(huán)境,某中學(xué)八年級(jí)(3班)同學(xué)都積極參加了植樹活動(dòng),下面是今年3月份該班同學(xué)植樹情況的扇形統(tǒng)計(jì)圖和不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖:
請(qǐng)根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)圖中的信息解答下列問題.
(1)植樹3株的人數(shù)為 ;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中植樹為1株的扇形圓心角的度數(shù)為 ;
(3)該班同學(xué)植樹株數(shù)的中位數(shù)是
(4)小明以下方法計(jì)算出該班同學(xué)平均植樹的株數(shù)是:(1+2+3+4+5)÷5=3(株),根據(jù)你所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)
判斷小明的計(jì)算是否正確,若不正確,請(qǐng)寫出正確的算式,并計(jì)算出結(jié)果
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某廠銷售一種茶壺和茶杯,茶壺每只定價(jià)40元,茶懷每只定價(jià)5元.廠方在開展促銷活動(dòng)期間,向客戶提供兩種優(yōu)惠方案:①茶壺和茶杯都按定價(jià)的90%付款;②買一個(gè)茶壺送一個(gè)茶杯.現(xiàn)某客戶要到該廠購買個(gè)茶壺(),茶杯個(gè)數(shù)是茶壺?cái)?shù)的4倍少5.
(1)若該客戶按方案①購買,需付款______元(用含的代數(shù)式表示);若該客戶按方案②購買.需付款______元;(用含的代數(shù)式表示)
(2)若,通過計(jì)算說明此時(shí)按哪種方案購買較為合算?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】用一條直線 m 將如圖 1 的直角鐵皮分成面積相等的兩部分.圖 2、圖 3 分別是甲、乙兩同學(xué)給出的作法,對(duì)于兩人的作法判斷正確的是( )
A. 甲正確,乙不正確B. 甲不正確,乙正確
C. 甲、乙都正確D. 甲、乙都不正確
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