【題目】某公司共20名員工,員工基本工資的平均數(shù)為2200元.現(xiàn)就其各崗位每人的基本工資情況和各崗位人數(shù),繪制了下列尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:各崗位每人的基本工資情況統(tǒng)計(jì)表
崗位 | 經(jīng)理 | 技師 | 領(lǐng)班 | 助理 | 服務(wù)員 | 清潔工 |
基本工資 | 10000 | 4000 | 2400 | 1600 | 1000 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)將各崗位人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)求該公司服務(wù)員每人的基本工資;
(3)該公司所有員工基本工資的中位數(shù)是 元,眾數(shù)是 元;你認(rèn)為用基本工資的平均數(shù)和中位數(shù)來(lái)代表該公司員工基本工資的一般水平,哪一個(gè)更恰當(dāng)?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(4)該公司一名員工向經(jīng)理辭職了,若其他員工的基本工資不變,那么基本工資的平均數(shù)就降低了.你認(rèn)為辭職的可能是哪個(gè)崗位上的員工呢?說(shuō)明理由.
【答案】(1)補(bǔ)圖見解析;(2)1400元 ;(3) 中位數(shù)能代表該公司員工的基本工資水平.(4) 辭職的可能是技師或領(lǐng)班.
【解析】
試題(1)用總?cè)藬?shù)20減去其它各崗位人數(shù)得到助理人數(shù),進(jìn)而可將各崗位人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)根據(jù)員工基本工資的平均數(shù)為2200元即可求解;
(3)求公司所有員工基本工資的中位數(shù),可先將表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行從小到大的排列,由于員工的人數(shù)為20人,因此排列后的數(shù)據(jù)中第10個(gè)與第11個(gè)數(shù)的平均數(shù)就是所求的中位數(shù).眾數(shù)是出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù),看哪個(gè)數(shù)出現(xiàn)的頻率最高,那個(gè)數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù);要表示該公司的月工資的一般化水平應(yīng)該是中位數(shù)和眾數(shù)更合適.
(4)基本工資的平均數(shù)就降低,就是辭職的人員工資一定高于平均工資,據(jù)此即可判斷.
試題解析:(1)助理的人數(shù)是:20-1-2-2-8-2=5(人),
;
(2)解:(2200×20-10000-4000×2-2400×2-1600×5-1000×2)÷8=1400(元);
(3)中位數(shù)是1500,眾數(shù)是1400.
答:中位數(shù)能代表該公司員工的基本工資水平.
理由:因?yàn)槠骄鶖?shù)受極端值的影響,不能真實(shí)反映員工的基本工資水平,所以中位數(shù)能代表該公司員工的基本工資水平.
(4)辭職的可能是技師或領(lǐng)班.
理由:因?yàn)橄蚪?jīng)理辭職,所以該員工職位肯定比經(jīng)理低;又因?yàn)榛竟べY的平均數(shù)降低了,所以該員工的基本工資比基本工資的平均數(shù)高,所以辭職的可能是技師或領(lǐng)班.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,點(diǎn)O在AC上,以OA為半徑的⊙O交AB于點(diǎn)D,BD的垂直平分線交BC于點(diǎn)E,交BD于點(diǎn)F,連接DE.
(1)判斷直線DE與⊙O的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(2)若AC=6,BC=8,OA=2,求線段DE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的面積為12,△ABC是等邊三角形,點(diǎn)E在正方形ABCD內(nèi),對(duì)角線AC上有一點(diǎn)P使PE+PD的和最小,這個(gè)最小值為( )
A. B. C. 3 D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從2018年12月初開始,某地環(huán)保部門連續(xù)一年對(duì)兩市的空氣質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè),將天的空氣污染指數(shù)(簡(jiǎn)稱:API)的平均值作為每個(gè)月的空氣污染指數(shù),個(gè)月的空氣污染指數(shù)如下:
整理、描述數(shù)據(jù):
空氣質(zhì)量
按如表整理、描述這兩市空氣污染指數(shù)的數(shù)據(jù):
城市 | 空氣質(zhì)量為優(yōu) | 空氣質(zhì)量為良 | 空氣質(zhì)量為輕微污染 |
市 | |||
市 |
說(shuō)明:空氣污染指數(shù)時(shí),空氣質(zhì)量為優(yōu);空氣污染指數(shù)時(shí),空氣質(zhì)量為良;空氣污染指數(shù)時(shí),空氣質(zhì)量為輕微污染.
分析數(shù)據(jù):
兩市的空氣污染指數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如下表所示;
城市 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
市 | |||
市 |
請(qǐng)將以上兩個(gè)表格補(bǔ)充完整:
得出結(jié)論:可以推斷出 市這一年中環(huán)境狀況比較好,理由_____.(至少?gòu)膬蓚(gè)不同的角度說(shuō)明推斷的合理性)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC中,AB=BC=5,tan∠ABC=.
(1)求邊AC的長(zhǎng);
(2)設(shè)邊BC的垂直平分線與邊AB的交點(diǎn)為D,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在口袋中裝有23個(gè)號(hào)碼球,分別標(biāo)有1~23共23個(gè)數(shù)字,各小球除了號(hào)碼不同外其余完全相同,現(xiàn)在從中隨意取出兩個(gè)小球,求:
(1)第一次取出的小球號(hào)碼大于9的概率;
(2)第一次取出的小球號(hào)碼小于30的概率;
(3)如果第一次取出的小球是3,不放回,求第二次取出的小球號(hào)碼大于9的概率;
(4)如果第一次取出的小球是6,也不放回,再求第二次取出的小球號(hào)碼是偶數(shù)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面的材料:
如果函數(shù)滿足:對(duì)于自變量的取值范圍內(nèi)的任意,,
(1)若,都有,則稱是增函數(shù);
(2)若,都有,則稱是減函數(shù).
例題:證明函數(shù)是減函數(shù).
證明:設(shè),
.
∵,
∴,.
∴.即.
∴.
∴函數(shù)是減函數(shù).
根據(jù)以上材料,解答下面的問(wèn)題:
已知函數(shù),
,
(1)計(jì)算: , ;
(2)猜想:函數(shù)是 函數(shù)(填“增”或“減”);
(3)請(qǐng)仿照例題證明你的猜想.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“2020第二屆貴陽(yáng)市應(yīng)急科普知識(shí)大賽”的比賽中有一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng).規(guī)則是:準(zhǔn)備3張大小一樣,背面完全相同的卡片,3張卡片的正面所寫內(nèi)容分別是《消防知識(shí)手冊(cè)》《辭!贰掇o!罚瑢⑺鼈儽趁娉舷磩蚝笕我獬槌鲆粡,抽到卡片后可以免費(fèi)領(lǐng)取卡片上相應(yīng)的書籍.
(1)在上面的活動(dòng)中,如果從中隨機(jī)抽出一張卡片,記下內(nèi)容后不放回,再隨機(jī)抽出一張卡片,請(qǐng)用列表或畫樹狀圖的方法,求恰好抽到2張卡片都是《辭海》的概率;
(2)再添加幾張和原來(lái)一樣的《消防知識(shí)手冊(cè)》卡片,將所有卡片背面朝上洗勻后,任意抽出一張,使得抽到《消防知識(shí)手冊(cè)》卡片的概率為,那么應(yīng)添加多少?gòu)垺断乐R(shí)手冊(cè)》卡片?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】黃河是中華民族的象征,被譽(yù)為母親河,黃河壺口瀑布位于我省吉縣城西45千米處,是黃河上最具氣勢(shì)的自然景觀.其落差約30米,年平均流量1010立方米/秒.若以小時(shí)作時(shí)間單位,則其年平均流量可用科學(xué)記數(shù)法表示為( 。
A. 6.06×104立方米/時(shí) B. 3.136×106立方米/時(shí)
C. 3.636×106立方米/時(shí) D. 36.36×105立方米/時(shí)
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