如圖11，在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn)，正方形OABC的邊OA、OC分別在x軸、y軸上，點(diǎn)B的坐標(biāo)為（2,2），反比例函數(shù)（x＞0，k≠0）的圖像經(jīng)過(guò)線段BC的中點(diǎn)D.

（1）求k的值；

（2）若點(diǎn)P(x,y)在該反比例函數(shù)的圖像上運(yùn)動(dòng)（不與點(diǎn)D重合），過(guò)點(diǎn)P作PR⊥y軸于點(diǎn)R,作PQ⊥BC所在直線于點(diǎn)Q，記四邊形CQPR的面積為S，求S關(guān)于x的解析式并寫出x的取值范圍。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是由6個(gè)相同的正方形拼成的圖形，請(qǐng)你將其中一個(gè)正方形移動(dòng)到合適的位置，使它與另5個(gè)正方形能拼成一個(gè)正方體的表面展開圖．（請(qǐng)?jiān)趫D中將要移動(dòng)的那個(gè)正方形涂黑，并畫出移動(dòng)后的正方形）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某校課題研究小組對(duì)本校九年級(jí)全體同學(xué)體育測(cè)試情況進(jìn)行調(diào)查，他們隨機(jī)抽查部分同學(xué)體育測(cè)試成績(jī)（由高到低分四個(gè)等級(jí)），根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)繪制成如下的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖．

[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K]

請(qǐng)根據(jù)以上不完整的統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，解答下列問(wèn)題：

（1）該課題研究小組共抽查了__________名同學(xué)的體育測(cè)試成績(jī)；扇形統(tǒng)計(jì)圖中B級(jí)所占的百分比b=___________，D級(jí)所在小扇形的圓心角的大小為 ；

（2）請(qǐng)直接補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；

（3）若該校九年級(jí)共有600名同學(xué)，請(qǐng)估計(jì)該校九年級(jí)同學(xué)體育測(cè)試達(dá)標(biāo)（測(cè)試成績(jī)級(jí)以上，含級(jí)）的人數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


點(diǎn)P在線段AB的垂直平分線上，PA=7,則PB=______________ .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖8，四邊形ABCD是菱形，對(duì)角線AC與BD相交于O,AB=5,AO=4,求BD的長(zhǎng).

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


從編號(hào)為1 ~ 10的10個(gè)完全相同的球中，任取一球，其號(hào)碼能被3整除的概率是   （    ）

（A）            （B）            （C）           （D）  

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


反比例函數(shù)的圖象如圖所示，則當(dāng)時(shí)，函數(shù)值的取值范圍是                                                      （    ）

（A）     （B）    

（C）    （D） 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，點(diǎn)F是ABCD的邊CD上一點(diǎn)，直線BF交AD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E，則下列結(jié)論錯(cuò)誤的是(   )

(A)                   (B)

(C)                   (D)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如果關(guān)于的一元二次方程有實(shí)根，求的取值范圍.

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同步練習(xí)冊(cè)答案