如圖,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C在BA的延長(zhǎng)線上,直線CD與⊙O相切于點(diǎn)D,弦DF⊥AB于點(diǎn)E,線段CD=10,連接BD;
(1)求證:∠CDE=∠DOC=2∠B;
(2)若BD:AB=
3
:2,求⊙O的半徑及DF的長(zhǎng).
考點(diǎn):切線的性質(zhì)
專題:
分析:(1)根據(jù)弦切角定理得∠CDE=∠COD,再由同弧所對(duì)的圓心角是圓周角的2倍,可得∠CDE=∠COD=2∠B;
(2)連接AD,根據(jù)三角函數(shù)求得∠B=30°,則∠EOD=60°,推得∠C=30°,根據(jù)∠C的正切值,求出圓的半徑,再在Rt△CDE中,利用∠C的正弦值,求得DE,從而得出DF的長(zhǎng).
解答:(1)證明:∵直線CD與⊙O相切于點(diǎn)D,
∴OD⊥CD,∠CDO=90°,
∴∠CDE+∠ODE=90°.
又∵DF⊥AB,
∴∠DEO=∠DEC=90°.
∴∠COD+∠ODE=90°,
∴∠CDE=∠COD.
又∵∠EOD=2∠B,
∴∠CDE=∠DOC=2∠B.

(2)解:連接AD.
∵AB是⊙O的直徑,
∴∠ADB=90°.
∵BD:AB=
3
:2,
∴在Rt△ADB中cosB=
BD
AB
=
3
2
,
∴∠B=30°.
∴∠AOD=2∠B=60°.
又∵∠CDO=90°,
∴∠C=30°.
在Rt△CDO中,CD=10,
∴OD=10tan30°=
10
3
3
,
即⊙O的半徑為
10
3
3

在Rt△CDE中,CD=10,∠C=30°,
∴DE=CDsin30°=5.
∵DF⊥AB于點(diǎn)E,
∴DE=EF=
1
2
DF.
∴DF=2DE=10.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是切割線定理,切線的性質(zhì)定理,勾股定理,熟練掌握和正確運(yùn)用定理是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖,已知直線l1∥l2,則∠a的度數(shù)為( 。
A、115°B、135°
C、145°D、150°

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已知方程ax2-x+c=0的兩根為x1=1,x2=-
3
2
,那么,拋物線y=-ax2+x-c與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為
 

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某學(xué)校為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的體育活動(dòng),欲增購(gòu)一些體育器材,為此對(duì)該校一部分學(xué)生進(jìn)行了一次“你最喜歡的體育活動(dòng)”的問(wèn)卷調(diào)查(每人只選一項(xiàng)).根據(jù)收 集到的數(shù)據(jù),繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖(不完整):
請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,完成下列問(wèn)題:
(1)在這次問(wèn)卷調(diào)查中,一共抽查了
 
名學(xué)生;
(2)請(qǐng)將圖1和圖2兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)圖1中,“踢毽”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角為
 
度;
(4)如果全校有2000名學(xué)生,請(qǐng)問(wèn)全校學(xué)生中,最喜歡“球類”活動(dòng)的學(xué)生約有多少人?

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已知在△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4.在平面內(nèi)將△ABC繞B點(diǎn)旋轉(zhuǎn),點(diǎn)A落到A′,點(diǎn)C落到C′,若旋轉(zhuǎn)后點(diǎn)C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)C′和點(diǎn)A、點(diǎn)B正好在同一直線上,那么∠A′AC′的正切值等于
 

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在學(xué)校組織的“建最美校園,做最美學(xué)生”知識(shí)競(jìng)賽中,每班參加比賽的人數(shù)相同,成績(jī)分為A、B、C、D四等級(jí),其中相應(yīng)等級(jí)的得分依次記為100分、90分、80分、70分,學(xué)校將某年級(jí)的一班和二班的成績(jī)整理并繪制成如下的統(tǒng)計(jì)圖:

請(qǐng)你根據(jù)以上提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)此次競(jìng)賽中二班在C級(jí)以上(包括C級(jí))的人數(shù)為
 
;
(2)請(qǐng)你將表格補(bǔ)充完整:
 平均分中位數(shù)眾數(shù)
一班
 
90
 
二班87.6
 
100
(3)請(qǐng)你從下列不同角度對(duì)這次競(jìng)賽成績(jī)的結(jié)果進(jìn)行分析:
①?gòu)钠骄趾椭形粩?shù)的角度來(lái)比較一班和二班的成績(jī);
②從平均分和眾數(shù)的角度來(lái)比較一班和二班的成績(jī);
③從B級(jí)以上(包括B級(jí))的人數(shù)的角度來(lái)比較一班和二班的成績(jī).

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如圖,是一個(gè)正方體的展開圖,正方體的每個(gè)面都有一個(gè)數(shù)字,只有一對(duì)相對(duì)兩面的數(shù)字的積是有理數(shù),這個(gè)有理數(shù)是( 。
A、4B、6C、9D、10

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如圖,⊙O是△ABC的外接圓,AC=BC,CD∥AB交OA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)D.
(1)求證:DC是⊙O的切線;
(2)若∠ABC=30°,求證:四邊形AOBC是菱形;
(3)若∠ABC=30°,OA=1,求DC的長(zhǎng)及AD、DC及弧AC圍成的圖形的面積.

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將拋物線y=2x2-3向左平移3個(gè)單位后所得拋物線的解析式是
 

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