【題目】臺風(fēng)是一種自然災(zāi)害,它以臺風(fēng)中心為圓心在周圍數(shù)十千米范圍內(nèi)形成氣旋風(fēng)暴,有極強的破壞力,如圖,據(jù)氣象觀測、距某城市的正南方向千米處有一臺風(fēng)中心,其中心最大風(fēng)力為級,每遠離臺風(fēng)中心千米風(fēng)力就會減弱一級,該臺風(fēng)中心現(xiàn)正以千米/時的速度沿北偏東方向往移動,且臺風(fēng)中心風(fēng)力不變,若城市所受風(fēng)力達到或超過四級,則稱為受臺風(fēng)影響
該城市是否會受到這交臺風(fēng)的影響?請說明理由;
若會受到臺風(fēng)影響,那么臺風(fēng)影響該城市持續(xù)時間有多少?
該城市受到臺風(fēng)影響的最大風(fēng)力為幾級?
【答案】會受影響,理由詳見解析;小時; 級;
【解析】
(1)計算出到的距離為,然后可得該城市所受風(fēng)力,與四級相比即可;
(2)分析題意可知當臺風(fēng)中心距離該城市160km時,該城市恰好受到影響,然后以A為圓心,160km為半徑作⊙A交BC于E、F,通過勾股定理可求出DE,繼而得到臺風(fēng)影響該市時移動的路程,然后根據(jù)路程除以速度等于時間可得結(jié)果;
(3)臺風(fēng)在D處該城市受臺風(fēng)影響的風(fēng)力最大,由(1)可知風(fēng)力為6.5級.
解:會受影響;
理由:如圖,作AD⊥BC,D點即為臺風(fēng)在移動過程中距離最近時,
因為∠ABC=30°,所以AD=,
因為,所以受影響;
(2)由題意可知,當臺風(fēng)中心距離該城市160km時,該城市恰好受到影響,
如圖以A為圓心,160km為半徑作⊙A交BC于E、F.則AE=AF=160km.
∴臺風(fēng)影響該市時移動的路程為:EF=2DE=2km,
∴臺風(fēng)影響該市的持續(xù)時間t=(小時).
(3)因為臺風(fēng)中心在D處時距城市最近,由(1)可知該城市受到這次臺風(fēng)最大風(fēng)力為:6.5級.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,C為線段AB上一點,點D為BC的中點,且AB=18cm,AC=4CD.
(1)圖中共有 條線段;
(2)求AC的長;
(3)若點E在直線AB上,且EA=2cm,求BE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,在正方形中,是對角線上的一點,點在的延長線上,且
求證:
求證:
把正方形改為菱形,其他條件不變(如圖②),且,求的大小.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】兩根木條,一根長20cm,另一根長24cm,將它們一端重合且放在同一條直線上,此時兩根木條的中點之間的距離為( )
A. 2cm B. 4cm C. 2cm或22cm D. 4cm或44cm
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工廠第一季度的電費為元,水費比電費的2倍多40元。第二季度電費比第一季度節(jié)約了25%,水費比第一季度多支出了25%。問該工廠第一季度、第二季度的水電費為多少元?第二季度的水電費與第一季度相比是超支還是節(jié)約了?超支或節(jié)約了多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD,BE平分,交AD于點E,F是BE的中點,G是BC的中點,連按EC,若,,則FG的長為________。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了加強學(xué)生的安全意識,某校組織了學(xué)生參加安全知識競賽,從中抽取了部分學(xué)生成績進行統(tǒng)計(滿分100分,學(xué)生成績?nèi)≌麛?shù)),并按照成績從低到高分成、、、、五個小組,繪制統(tǒng)計圖如下(未完成),解答下列問題:
(1)樣本容量為______,頻數(shù)分布直方圖中______;
(2)扇形統(tǒng)計圖中小組所對應(yīng)的扇形圓心角為______度,并補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)若成績在80分以上(不含80分)為優(yōu)秀,全校共有2000名學(xué)生,估計成績優(yōu)秀的學(xué)生有多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB=AC=1,∠BAC=45°,△AEF是由△ABC繞點A按順時針方向旋轉(zhuǎn)得到的.連接BE、CF相交于點D.
(1)求證:BE=CF.
(2)當四邊形ACDE為菱形時,求BD的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校開展“校園獻愛心”活動.準備向西部山區(qū)學(xué)校捐贈男、女兩種款式的書包,已知男款書包單價元/個,女款書包單價元/個.
原計劃募捐元,恰好可購買兩種款式的書包個,問兩種款式的書包各買多少個?
在捐款活動中,師生積極性高,實際捐款額和書包數(shù)量都高于原計劃.快遞公司將這些書包裝箱運送,其中每箱書包數(shù)量相同.第一次他們領(lǐng)走這批的,結(jié)果裝了箱還多個書包;第二次他們把余下的領(lǐng)走.連同第一次裝箱剩下的個書包一起,剛好裝了箱.問:實際購買書包共多少個?
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