【題目】如圖,∠1+∠2=180°,∠DAE=∠BCF,DA平分∠BDF.
(1)AE與FC會平行嗎?說明理由.
(2)AD與BC的位置關(guān)系如何?為什么?
(3)求證:BC平分∠DBE.
【答案】(1)平行,理由見解析;(2)平行,理由見解析;(3)證明見解析
【解析】試題分析:(1)證明∠1=∠CDB,利用同位角相等,兩直線平行即可證得;
(2)平行,根據(jù)平行線的性質(zhì)可以證得∠A=∠CBE,然后利用平行線的判定方法即可證得;
(3)∠EBC=∠CBD,根據(jù)平行線的性質(zhì)即可證得.
試題解析:(1)平行,理由如下:
∵∠2+∠CDB=180°,∠1+∠2=180°,
∴∠CDB=∠1,∴AE∥FC.
(2)平行,理由如下:
∵AE∥FC,
∴∠CDA+∠DAE=180°,
∵∠DAE=∠BCF∴∠CDA+∠BCF=180°,
∴AD∥BC.
(3)平分,理由如下:
∵AE∥FC,
∴∠EBC=∠BCF,
∵AD∥BC,
∴∠BCF=∠FDA,∠DBC=∠BDA,
又∵DA平分∠BDF,即∠FDA=∠BDA,
∴∠EBC=∠DBC,
∴BC平分∠DBE
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有筐白菜,以每筐千克為標(biāo)準(zhǔn),超過或不足的分別用正、負(fù)來表示,記錄如下:
與標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的差單位:千克 | ||||||
筐 數(shù) |
(1)與標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量比較,筐白菜總計超過或不足多少千克?
(2)若白菜每千克售價元,則出售這筐白菜可賣多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年5月13日是“母親節(jié)”,某校開展“感恩母親,做點家務(wù)”活動為了了解同學(xué)們在母親節(jié)這一天做家務(wù)情況,學(xué)校隨機抽查了部分同學(xué),并用得到的數(shù)據(jù)制成如下不完整的統(tǒng)計表:
做家務(wù)時間(小時) | 人數(shù) | 所占百分比 |
A組:0.5 | 15 | 30% |
B組:1 | 30 | 60% |
C組:1.5 | x | 4% |
D組:2 | 3 | 6% |
合計 | y | 100 |
(1)統(tǒng)計表中的x= ,y= ;
(2)小君計算被抽查同學(xué)做家務(wù)時間的平均數(shù)是這樣的:
第一步:計算平均數(shù)的公式是,
第二步:該問題中n=4,x1=0.5,x2=1,x3=1.5,x4=2,
第三步:=1.25(小時)
小君計算的過程正確嗎?如果不正確,請你計算出正確的做家務(wù)時間的平均數(shù);
(3)現(xiàn)從C,D兩組中任選2人,求這2人都在D組中的概率(用樹形圖法或列表法).
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【題目】如圖,在四邊形ABCD中,∠B=50°,∠C=110°,∠D=90°,AE⊥BC,AF是∠BAD的平分線,與邊BC交于點F.求∠EAF的度數(shù).
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【題目】如圖,已知AB=DC,AD=BC,E,F在DB上兩點且BF=DE,若∠AEB=120°,∠ADB=30°,則∠BCF= ( 。
A. 150° B. 40° C. 80° D. 90°
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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,A(0,3),B(3,0),C(5,4),∠OAB=∠OBA=45°,點P為坐標(biāo)系中第一象限內(nèi)一點(不與C重合),若△BAP≌△ABC,則點P坐標(biāo)為_______.
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【題目】如圖,A(4,3)是反比例函數(shù)y=在第一象限圖象上一點,連接OA,過A作AB∥x軸,截取AB=OA(B在A右側(cè)),連接OB,交反比例函數(shù)y=的圖象于點P.
(1)求反比例函數(shù)y=的表達(dá)式;
(2)求點B的坐標(biāo);
(3)求△OAP的面積.
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【題目】本學(xué)期,大興區(qū)開展了“恰同學(xué)少年,品詩詞美韻”中華傳統(tǒng)詩詞大賽活動小江統(tǒng)計了班級30名同學(xué)四月份的詩詞背誦數(shù)量,具體數(shù)據(jù)如表所示:
詩詞數(shù)量首 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
人數(shù) | 3 | 4 | 4 | 5 | 7 | 5 | 1 | 1 |
那么這30名同學(xué)四月份詩詞背誦數(shù)量的眾數(shù)和中位數(shù)分別是
A. 11,7 B. 7,5 C. 8,8 D. 8,7
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【題目】閱讀下列材料:若要比較與的大小.我們可以利用不等式的性質(zhì)來說明:
例加:若,則;若,則;若,則.
像上述比較兩個代數(shù)式大小的方法叫做作差法.
如:某同學(xué)需要比較與的大小,做法為,則.試解答下列問題:
(1) 比較大。
(2) 若,試用作差法比較與的大小關(guān)系,并說明理由;
(3)若某三角形的底和高均為,某長方形的長寬為和,試比較這兩個圖形的面積大小,并說明理由;(其中)
(4)“無字證明”是數(shù)學(xué)中非常重要的一種解決方法.課本在證明時,運用了如圖中的圖形面積來證明.某同學(xué)提出運用圖形的幾何意義的方法不僅可以解決等式的證明,也可以解決不等式的相關(guān)證明.如對(2)問中的的大小關(guān)系的證明,當(dāng)時,若使用圖形的幾何意義可以更為直觀解決,請你畫出符合題意的圖形,并簡要說明.
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