【題目】如圖,∠1+∠2=180°,∠DAE=∠BCF,DA平分∠BDF.

(1)AEFC會平行嗎?說明理由.

(2)ADBC的位置關(guān)系如何?為什么?

(3)求證:BC平分∠DBE

【答案】(1)平行,理由見解析;(2)平行,理由見解析;(3)證明見解析

【解析】試題分析:(1)證明∠1=∠CDB,利用同位角相等,兩直線平行即可證得;

(2)平行,根據(jù)平行線的性質(zhì)可以證得∠A=∠CBE,然后利用平行線的判定方法即可證得;

(3)∠EBC=∠CBD,根據(jù)平行線的性質(zhì)即可證得.

試題解析:(1)平行,理由如下:

∵∠2+CDB=180°,1+2=180°,

∴∠CDB=1AEFC

2)平行,理由如下:

AEFC

∴∠CDA+DAE=180°,

∵∠DAE=BCF∴∠CDA+BCF=180°

ADBC

3)平分,理由如下:

AEFC

∴∠EBC=BCF,

ADBC,

∴∠BCF=FDA,DBC=BDA,

又∵DA平分∠BDF,即∠FDA=BDA,

∴∠EBC=DBC,

BC平分∠DBE

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】筐白菜,以每筐千克為標(biāo)準(zhǔn),超過或不足的分別用正、負(fù)來表示,記錄如下:

與標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的差單位:千克

筐 數(shù)

(1)與標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量比較,筐白菜總計超過或不足多少千克?

(2)若白菜每千克售價元,則出售這筐白菜可賣多少元?

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【題目】今年513日是母親節(jié),某校開展感恩母親,做點家務(wù)活動為了了解同學(xué)們在母親節(jié)這一天做家務(wù)情況,學(xué)校隨機抽查了部分同學(xué),并用得到的數(shù)據(jù)制成如下不完整的統(tǒng)計表:

做家務(wù)時間(小時)

人數(shù)

所占百分比

A組:0.5

15

30%

B組:1

30

60%

C組:1.5

x

4%

D組:2

3

6%

合計

y

100

(1)統(tǒng)計表中的x=   ,y=   ;

(2)小君計算被抽查同學(xué)做家務(wù)時間的平均數(shù)是這樣的:

第一步:計算平均數(shù)的公式是

第二步:該問題中n=4,x1=0.5,x2=1,x3=1.5,x4=2,

第三步:=1.25(小時)

小君計算的過程正確嗎?如果不正確,請你計算出正確的做家務(wù)時間的平均數(shù);

(3)現(xiàn)從C,D兩組中任選2人,求這2人都在D組中的概率(用樹形圖法或列表法).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在四邊形ABCD中,∠B50°,∠C110°,∠D90°,AEBCAF是∠BAD的平分線,與邊BC交于點F.求∠EAF的度數(shù).

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【題目】如圖,已知ABDCADBC,EFDB上兩點且BFDE,若∠AEB=120°,∠ADB=30°,則∠BCF= ( 。

A. 150° B. 40° C. 80° D. 90°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,A(03),B(3,0)C(5,4),∠OAB=OBA=45°,點P為坐標(biāo)系中第一象限內(nèi)一點(不與C重合),若△BAP≌△ABC,則點P坐標(biāo)為_______.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,A(4,3)是反比例函數(shù)y=在第一象限圖象上一點,連接OA,過AABx軸,截取AB=OA(BA右側(cè)),連接OB,交反比例函數(shù)y=的圖象于點P.

(1)求反比例函數(shù)y=的表達(dá)式;

(2)求點B的坐標(biāo);

(3)求OAP的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】本學(xué)期,大興區(qū)開展了恰同學(xué)少年,品詩詞美韻中華傳統(tǒng)詩詞大賽活動小江統(tǒng)計了班級30名同學(xué)四月份的詩詞背誦數(shù)量,具體數(shù)據(jù)如表所示:

詩詞數(shù)量

4

5

6

7

8

9

10

11

人數(shù)

3

4

4

5

7

5

1

1

那么這30名同學(xué)四月份詩詞背誦數(shù)量的眾數(shù)和中位數(shù)分別是  

A. 11,7 B. 7,5 C. 8,8 D. 8,7

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料:若要比較的大小.我們可以利用不等式的性質(zhì)來說明:

例加:若,則;若,則;若,則

像上述比較兩個代數(shù)式大小的方法叫做作差法.

如:某同學(xué)需要比較的大小,做法為,則.試解答下列問題:

1 比較大。

2 ,試用作差法比較的大小關(guān)系,并說明理由;

3)若某三角形的底和高均為,某長方形的長寬為,試比較這兩個圖形的面積大小,并說明理由;(其中)

4無字證明是數(shù)學(xué)中非常重要的一種解決方法.課本在證明時,運用了如圖中的圖形面積來證明.某同學(xué)提出運用圖形的幾何意義的方法不僅可以解決等式的證明,也可以解決不等式的相關(guān)證明.如對(2)問中的的大小關(guān)系的證明,當(dāng)時,若使用圖形的幾何意義可以更為直觀解決,請你畫出符合題意的圖形,并簡要說明.

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