Question

小明早晨從家里出發(fā)勻速步行去上學，小明的媽媽在小明出發(fā)后10分鐘，發(fā)現(xiàn)小明的數(shù)學課本沒帶，于是她帶上課本立即勻速騎車按小明上學的路線追趕小明，結果與小明同時到達學校．已知小明在整個上學途中，他出發(fā)后t分鐘時，他所在的位置與家的距離為s千米，且s與t之間的函數(shù)關系的圖象如圖中的折線段OA-AB所示．
（1）試求折線段OA-AB所對應的函數(shù)關系式；
（2）請解釋圖中線段AB的實際意義；
（3）請在所給的圖中畫出小明的媽媽在追趕小明的過程中，她所在位置與家的距離s（千米）與小明出發(fā)后的時間t（分鐘）之間函數(shù)關系的圖象．（友情提醒：請對畫出的圖象用數(shù)據(jù)作適當?shù)臉俗ⅲ?

Answer 1

分析：（1）OA為正比例函數(shù)圖象，可以用待定系數(shù)法求出；
（2）AB段離家距離沒發(fā)生變化說明在以家為圓心做曲線運動；
（3）媽媽的速度正好是小明的2倍，所以媽媽走弧線路用（20-12）÷2=4分鐘．

解答：解：（1）線段OA對應的函數(shù)關系式為：s=

1

12

t（0≤t≤12）
線段AB對應的函數(shù)關系式為：s=1（12＜t≤20）；

（2）圖中線段AB的實際意義是：
小明出發(fā)12分鐘后，沿著以他家為圓心，1千米為半徑的圓弧形道路上勻速步行了8分鐘；

（3）由圖象可知，小明花20分鐘到達學校，則小明的媽媽花20-10=10分鐘到達學校，可知小明媽媽的速度是小明的2倍，即：小明花12分鐘走1千米，則媽媽花6分鐘走1千米，故D（16，1），小明花20-12=8分鐘走圓弧形道路，則媽媽花4分鐘走圓弧形道路，故B（20，1）．
媽媽的圖象經(jīng)過（10，0）（16，1）（20，1）如圖中折線段CD-DB就是所作圖象．

點評：本題通過考查一次函數(shù)的應用來考查從圖象上獲取信息的能力．特別的作一次函數(shù)圖象，關鍵在于確定點，點確定好了，連接就可以得到函數(shù)圖象．