【題目】如圖,正方形中,點(diǎn)是線段的中點(diǎn),連接,點(diǎn)是線段上的動(dòng)點(diǎn),連接并延長(zhǎng)交于點(diǎn),連接并延長(zhǎng)交或于點(diǎn),
(1)如圖①,當(dāng)點(diǎn)與點(diǎn)重合時(shí),等于多少;
(2)如圖②,當(dāng)點(diǎn)F是線段AB的中點(diǎn)時(shí),求的值;
(3)如圖③,若,求的值.
【答案】(1);(2) ;(3).
【解析】
(1)先證明△ADP≌△CDP,得到∠DAP=∠DCP,再證明△ADE≌△CDO,得到DE=DO,根據(jù)O是AD的中點(diǎn),AD=CD,即可得到答案;
(2)先證明△AFD≌△DOC,得到∠AFD=∠DOC,進(jìn)而得到∠OPD=90°,即可得到△OPD∽△FAD,根據(jù)對(duì)應(yīng)邊成比例得到,設(shè)AF=OD=x,則AD=2x,DF=,得到DP=,求出PF=,再證明△DEP∽△FAP,得到,根據(jù)AF=,即可得到答案;
(3)先證明△FCD≌△EDA,得到∠EAD=∠FDC,進(jìn)而得到∠EPD=∠APD=90°,根據(jù)直角三角形的性質(zhì)可得OP=OD=,設(shè)OD=OP=x,則CD=2x,OC=,可得PC=OC-OP=,根據(jù)△DPO∽△FPC,得到,進(jìn)而得到,即可得到結(jié)論.
(1)如圖①中,
∵四邊形是正方形,
,
,,
≌,
,
,,
≌,
,
,
,
.
(2)如圖②中,連接.設(shè).
,,,
,
,,
≌,
,
,
,
,
,
A,F,P,O四點(diǎn)共圓,
,
,
,,
,
,
,
.
(3)如圖③中,連接EF.設(shè),.
,,,
≌ ,
,
,
,
,
,
,
,
,
E,C,F,P四點(diǎn)共圓,
,
,
,
∽,
,
,
,
或(舍棄),
,
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線與直線分別交于軸、軸上的兩點(diǎn),設(shè)該拋物線與軸的另一個(gè)交點(diǎn)為點(diǎn),頂點(diǎn)為點(diǎn),聯(lián)結(jié)交軸于點(diǎn).
求該拋物線的表達(dá)式及點(diǎn)的坐標(biāo);
求的正切值;
如果點(diǎn)在軸上,且,求點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在同一平面直角坐標(biāo)系中,反比例函數(shù)y(b≠0)與二次函數(shù)y=ax2+bx(a≠0)的圖象大致是( )
A. B.
C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】把圖中陰影部分的小正方形移動(dòng)一個(gè),使它與其余四個(gè)陰影部分的正方形組成一個(gè)既是軸對(duì)稱又是中心對(duì)稱的新圖形,這樣的移法,正確的是( 。
A. 6→3 B. 7→16 C. 7→8 D. 6→15
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校為了了解九年級(jí)學(xué)生寒假的閱讀情況,隨機(jī)抽取了該年級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,統(tǒng)計(jì)了他們每人的閱讀本數(shù),設(shè)每名學(xué)生的閱讀本數(shù)為n,并按以下規(guī)定分為四檔:當(dāng)n<3時(shí),為“偏少”;當(dāng)3≤n<5時(shí),為“一般”;當(dāng)5≤n<8時(shí),為“良好”;當(dāng)n≥8時(shí),為“優(yōu)秀”.將調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)后繪制成不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:
閱讀本數(shù)n(本) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
人數(shù)(名) | 1 | 2 | 6 | 7 | 12 | x | 7 | y | 1 |
請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:
(1)分別求出統(tǒng)計(jì)表中的x,y的值;
(2)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中“優(yōu)秀”類所在扇形的圓心角的度數(shù);
(3)如果隨機(jī)去掉一個(gè)數(shù)據(jù),求眾數(shù)發(fā)生變化的概率,并指出眾數(shù)變化時(shí),去掉的是哪個(gè)數(shù)據(jù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,AB為直徑,∠BAC的平分線交⊙O于點(diǎn)D,過(guò)點(diǎn)D作DE⊥AC分別交AC、AB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E、F.
(1)求證:EF是⊙O的切線;
(2)若AC=4,CE=2,求的長(zhǎng)度.(結(jié)果保留π)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形ABCD放置在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知A(-2,0),B(2,0),D(0,3),反比例函數(shù)y=(x>0)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)C.
(1)求此反比例函數(shù)的解析式;
(2)問(wèn)將平行四邊形ABCD向上平移多少個(gè)單位,能使點(diǎn)B落在雙曲線上?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】撫順某中學(xué)為了解八年級(jí)學(xué)生的體能狀況,從八年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)試,測(cè)試結(jié)果分為A,B,C,D四個(gè)等級(jí).請(qǐng)根據(jù)兩幅統(tǒng)計(jì)圖中的信息回答下列問(wèn)題:
(1)本次抽樣調(diào)查共抽取了多少名學(xué)生?
(2)求測(cè)試結(jié)果為C等級(jí)的學(xué)生數(shù),并補(bǔ)全條形圖;
(3)若該中學(xué)八年級(jí)共有700名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該中學(xué)八年級(jí)學(xué)生中體能測(cè)試結(jié)果為D等級(jí)的學(xué)生有多少名?
(4)若從體能為A等級(jí)的2名男生2名女生中隨機(jī)的抽取2名學(xué)生,做為該校培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的重點(diǎn)對(duì)象,請(qǐng)用列表法或畫樹狀圖的方法求所抽取的兩人恰好都是男生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“湊夠一撥人就走,管它紅燈綠燈。”曾經(jīng)有一段時(shí)間,“中國(guó)式過(guò)馬路”現(xiàn)象引起社會(huì)廣泛關(guān)注和熱議.交通安全與我們的生活息息相關(guān),“珍惜生命,文明出行”是每個(gè)公民應(yīng)遵守的規(guī)則.某市為了了解市民對(duì)“闖紅燈”的認(rèn)識(shí),隨機(jī)調(diào)查了部分市民,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖表.(每位市民僅持一種觀點(diǎn))
調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表
觀點(diǎn) | 頻數(shù) |
A. 看到車少可以闖紅燈 | 90 |
B. 無(wú)論什么時(shí)候都不能闖紅燈 | |
C. 因?yàn)檐囎屝腥,行人可以闖紅燈 | 60 |
D. 湊夠一撥人,大家一起過(guò)馬路時(shí)可以闖紅燈 |
根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)圖表,解答下列問(wèn)題:
(1)本次接受調(diào)查的市民共有_______人;_______,_______;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,扇形的圓心角度數(shù)是_______;
(3)若該市約有120萬(wàn)人,請(qǐng)估計(jì)“看到車少可以闖紅燈”和“因?yàn)檐囎屝腥,行人可以闖紅燈”觀點(diǎn)的人數(shù)大約共有多少.
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