【題目】二次函數(shù)為常數(shù),中的與的部分對(duì)應(yīng)值如下表:
x | -1 | 0 | 3 |
y | n | -3 | -3 |
當(dāng)時(shí),下列結(jié)論中一定正確的是________(填序號(hào)即可)
①;②當(dāng)時(shí),的值隨值的增大而增大;③;④當(dāng)時(shí),關(guān)于的一元二次方程的解是,.
【答案】①②④
【解析】
①根據(jù)表格數(shù)據(jù)得到對(duì)稱(chēng)軸為,c=-3﹤0,又n﹥0知a﹥0,即可得出答案;
②根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)即可解答;
③根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì),結(jié)合圖象即可解答;
④利用待定系數(shù)法求出a、b、c,代入解一元二次方程即可解答.
由表格數(shù)據(jù)知,二次函數(shù)的對(duì)稱(chēng)軸為,且c=-3﹤0,
∵n﹥0,∴a﹥0,
∵對(duì)稱(chēng)軸﹥0,
∴b﹤0即 bc﹥0,故①正確;
∵a﹥0,對(duì)稱(chēng)軸為,
∴當(dāng)x﹥時(shí),的值隨值的增大而增大,
∴當(dāng)時(shí),的值隨值的增大而增大,
故②正確;
③由對(duì)稱(chēng)軸得:b=-3a,
∴
∵當(dāng)x=-1時(shí),y=n,
∴n=a+3a-3=4a-3,
∴n﹤4a,故③錯(cuò)誤;
④當(dāng)n=1時(shí),將(-1,1),(0,-3),(3,-3)代入函數(shù)解析式中,得:
,
解得,
∴關(guān)于x的一元二次方程為,解得,,
故④正確,
故答案是:①②④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,菱形ABCD的邊長(zhǎng)是6,∠A=60°,E是AD的中點(diǎn),F是AB邊上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),EG=EF且∠GEF=60°,則GB+GC的最小值是_____
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校在開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)中,全體師生積極捐書(shū),為了解所捐書(shū)籍的種類(lèi),對(duì)部分書(shū)籍進(jìn)行了抽樣調(diào)查,李老師根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)繪制了如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)回答下面問(wèn)題:
(1)本次抽樣調(diào)查的書(shū)籍有多少本?請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)求出圖1中表示文學(xué)類(lèi)書(shū)籍的扇形圓心角度數(shù);
(3)本次活動(dòng)師生共捐書(shū)1200本,請(qǐng)估計(jì)有多少本科普類(lèi)圖書(shū)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】周末小明勻速步行趕往學(xué)校參加學(xué)校組織的植樹(shù)活動(dòng),小明從家出發(fā)30分鐘后,忽然想起沒(méi)有帶植樹(shù)工具,于是馬上掉頭往回走行走速度比之前提高了1千米/時(shí)(仍保持勻速步行),同時(shí)小明打電話(huà)給爸爸,請(qǐng)爸爸幫他把植樹(shù)工具送過(guò)來(lái),從小明開(kāi)始打電話(huà)到爸爸出門(mén)一共用了4分鐘,爸爸的行走速度與此時(shí)小明的行走速度相同,兩人相遇后,小明立即趕往學(xué)校,爸爸則轉(zhuǎn)身回家,兩人速度均保持不變,爸爸在回家途中用了10分鐘吃早餐,然后立即回家,當(dāng)爸爸到家時(shí)小明剛好到達(dá)學(xué)校.爸爸和小明相距的路程y(千米)與小明從家出發(fā)的時(shí)間x(分鐘)之間的關(guān)系如圖所示,求今天早上小明從家到學(xué)校途中行走的總路程是________千米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中,,兩條高AD,BE交于點(diǎn)P.過(guò)點(diǎn)E作,垂足為G,交AD于點(diǎn)F,過(guò)點(diǎn)F作,交BC于點(diǎn)H,交BE交于點(diǎn)Q,連接DE.
(1)若,,求DE的長(zhǎng)
(2)若,求證:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,經(jīng)過(guò)和兩點(diǎn)的拋物線(xiàn)交軸于兩點(diǎn),是拋物線(xiàn)上一動(dòng)點(diǎn),平行于軸的直線(xiàn)經(jīng)過(guò)點(diǎn).
(1)求拋物線(xiàn)的解析式;
(2)如圖1,軸上有點(diǎn)連接,設(shè)點(diǎn)到直線(xiàn)的距離為..小明在探究的值的過(guò)程中,是這樣思考的:當(dāng)是拋物線(xiàn)的頂點(diǎn)時(shí),計(jì)算的值;當(dāng)不是拋物線(xiàn)的頂點(diǎn)時(shí),猜想是一個(gè)定值.請(qǐng)你直接寫(xiě)出的值,并證明小明的猜想.
(3)如圖2,點(diǎn)在第二象限,分別連接、,并延長(zhǎng)交直線(xiàn)于兩點(diǎn).若兩點(diǎn)的橫坐標(biāo)分別為,試探究之間的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB=16cm,AC=12cm,動(dòng)點(diǎn)P、Q分別以每秒2cm和1cm的速度同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng),其中點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),沿AC邊一直移到點(diǎn)C為止,點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā)沿BA邊一直移到點(diǎn)A為止,(點(diǎn)P到達(dá)點(diǎn)C后,點(diǎn)Q繼續(xù)運(yùn)動(dòng))
(1)請(qǐng)直接用含t的代數(shù)式表示AP的長(zhǎng)和AQ的長(zhǎng),并寫(xiě)出定義域.
(2)當(dāng)t等于何值時(shí),△APQ與△ABC相似?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鐘南山院士談到防護(hù)新型冠狀病毒肺炎時(shí)說(shuō):“我們需要重視防護(hù),但也不必恐慌,盡量少去人員密集的場(chǎng)所,出門(mén)戴口罩,在室內(nèi)注意通風(fēng),勤洗手,多運(yùn)動(dòng),少熬夜.”某社區(qū)為了加強(qiáng)社區(qū)居民對(duì)新型冠狀病毒肺炎防護(hù)知識(shí)的了解,通過(guò)微信群宣傳新型冠狀病毒肺炎的防護(hù)知識(shí),并鼓勵(lì)社區(qū)居民在線(xiàn)參與作答《年新型冠狀病毒防治全國(guó)統(tǒng)一考試(全國(guó)卷)》試卷(滿(mǎn)分分),社區(qū)管理員隨機(jī)從有人的某小區(qū)抽取若干名人員的答卷成績(jī),并對(duì)他們的成績(jī)(單位:分)統(tǒng)計(jì)整理后繪制了一幅不完整的統(tǒng)計(jì)表(如圖所示)
等級(jí) | 成績(jī)() | 頻數(shù) | 頻率 |
合計(jì) |
根據(jù)上面提供的信息,回答下列問(wèn)題:
(1)統(tǒng)計(jì)表中的=___,=_____;
(2)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)估計(jì)該小區(qū)答題成績(jī)?yōu)椤?/span>級(jí)”的有多少人?
(3)該社區(qū)有名男管理員和名女管理員,現(xiàn)從中隨機(jī)挑選名管理員參加“社區(qū)防控”宣傳活動(dòng),請(qǐng)用樹(shù)狀圖法或列表法求出恰好選中“男女”的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,對(duì)于點(diǎn)和,給出如下定義:
如果,那么稱(chēng)點(diǎn)為點(diǎn)的“伴隨點(diǎn)”.
例如:點(diǎn)的“伴隨點(diǎn)”為點(diǎn);點(diǎn)的“伴隨點(diǎn)”為點(diǎn).
(1)直接寫(xiě)出點(diǎn)的“伴隨點(diǎn)”的坐標(biāo).
(2)點(diǎn)在函數(shù)的圖象上,若其“伴隨點(diǎn)”的縱坐標(biāo)為2,求函數(shù)的解析式.
(3)點(diǎn)在函數(shù)的圖象上,且點(diǎn)關(guān)于軸對(duì)稱(chēng),點(diǎn)的“伴隨點(diǎn)”為.若點(diǎn)在第一象限,且,求此時(shí)“伴隨點(diǎn)”的橫坐標(biāo).
(4)點(diǎn)在函數(shù)的圖象上,若其“伴隨點(diǎn)”的縱坐標(biāo)的最大值為,直接寫(xiě)出實(shí)數(shù)的取值范圍.
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