將1、
2
、
3
、
6
按右側(cè)方式排列.若規(guī)定(m,n)表示第m排從左向右第n個(gè)數(shù),則(5,4)與(15,7)表示的兩數(shù)之積是
 

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分析:根據(jù)數(shù)的排列方法可知,第一排:1個(gè)數(shù),第二排2個(gè)數(shù).第三排3個(gè)數(shù),第四排4個(gè)數(shù),…第m-1排有(m-1)個(gè)數(shù),從第一排到(m-1)排共有:1+2+3+4+…+(m-1)個(gè)數(shù),根據(jù)數(shù)的排列方法,每四個(gè)數(shù)一個(gè)輪回,根據(jù)題目意思找出第m排第n個(gè)數(shù)到底是哪個(gè)數(shù)后再計(jì)算.
解答:解:(5,4)表示第5排從左向右第4個(gè)數(shù)是:
2
,
(15,7)表示第15排從左向右第7個(gè)數(shù),可以看出奇數(shù)排最中間的一個(gè)數(shù)都是1,
第15排是奇數(shù)排,最中間的也就是這排的第8個(gè)數(shù)是1,那么第7個(gè)就是:
6
,
2
6
=2
3

故答案為:2
3
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了數(shù)字的變化規(guī)律,這類題型在中考中經(jīng)常出現(xiàn).對(duì)于找規(guī)律的題目找準(zhǔn)變化規(guī)律是關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

19、如圖,關(guān)于直線l對(duì)稱的兩個(gè)圓的半徑都為1,等邊三角形ABC,LMN的頂點(diǎn)分別在兩圓上,AB⊥l,MN∥l,將l左側(cè)的圖形進(jìn)行平移、旋轉(zhuǎn)或翻折變換(以下所述“變換”均值這3種變換之一),可以與l右側(cè)的圖形重合.
(1)通過(guò)兩次變換,不難實(shí)現(xiàn)上述重合的目的.例如,將l左側(cè)圖先繞圓心O1,按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)
30°
度,再沿l翻折,就可與右側(cè)的圖形重合;又如,將l左側(cè)圖形先向右平移2個(gè)單位,再繞圓心按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)
30°
度,就與右側(cè)圖形重合;
(2)能否將l左側(cè)圖形只進(jìn)行一次變換,就可使它與l右側(cè)圖形重合?如果能,請(qǐng)說(shuō)明變換過(guò)程;如果不能,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種“將l左側(cè)圖形先沿著過(guò)點(diǎn)O1的某直線翻折,再向右適當(dāng)平移”(兩次變換)即可與右側(cè)圖形重合的方案.(畫出該直線并予以說(shuō)明)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

24、(1)請(qǐng)?jiān)谌鐖D所示的方格紙中,將△ABC向上平移3格,再向右平移6格,得△A1B1C1,再將△A1B1C1繞點(diǎn)B1按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°,得△A2B1C2,最后將△A2B1C2以點(diǎn)C2為位似中心放大到2倍,得△A3B3C2;
(2)請(qǐng)?jiān)诜礁窦埖倪m當(dāng)位置畫上坐標(biāo)軸(一個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度),在你所建立的直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)C、C1、C2的坐標(biāo)分別為:點(diǎn)C
0,0
、點(diǎn)C1
6,3
、點(diǎn)C2
3,0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

將1、2、3、5按下列方式排列.若規(guī)定(a,b)表示第a排從左向右第b個(gè)數(shù),則(5,4)與(15,7)表示的兩數(shù)之積是
10
10

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖(甲),水平地面上有一面積為30πcm2的灰色扇形OAB,且半徑OA與地面垂直.若在沒有滑動(dòng)的情況下,將圖(甲)中扇形,按圖(乙)所示的方式從左向右滾動(dòng)至OB垂直地面為止,并發(fā)現(xiàn)O點(diǎn)移動(dòng)距離恰好為10πcm,則扇形OAB的半徑長(zhǎng)( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

制作,拼圖題.
(1)制作要求:用一個(gè)邊長(zhǎng)為4cm的正方形紙板制作的七巧板.
(2)拼圖要求:先將七巧板各部件按右圖編號(hào),
①用兩個(gè)部件拼成一個(gè)正方形有幾種拼法?拼出所有符合條件的圖形.
②用三個(gè)部件拼成一個(gè)三角形有幾種拼法?拼出所有符合條件的圖形.
③你能拼出有趣的圖案嗎?若能請(qǐng)拼出一個(gè),并給出圖案賦予最貼切的名稱.

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