【題目】以正方形的邊為直徑作半圓，過(guò)點(diǎn)作直線切半圓于點(diǎn)，交邊于點(diǎn)，若的周長(zhǎng)為，則直角梯形周長(zhǎng)為（ ）

A. 12 B. 13 C. 14 D. 15

【答案】C

【解析】

根據(jù)切線長(zhǎng)定理可得AE=EF，BC=CF；根據(jù)△CDE的周長(zhǎng)可求出正方形ABCD的邊長(zhǎng)；在Rt△CDE中，利用勾股定理可將AE的長(zhǎng)求出，進(jìn)而可求出直角梯形ABCE的周長(zhǎng)．

設(shè)AE的長(zhǎng)為x，正方形ABCD的邊長(zhǎng)為a，

∵CE與半圓O相切于點(diǎn)F，

∴AE=EF，BC=CF，

∵EF+FC+CD+ED=12，

∴AE+ED+CD+BC=12，即AD+CD+BC=12，

∴AD=CD=BC=AB=4，

在Rt△CDE中，ED2+CD2=CE2，即（4-x）2+42=（4+x）2，解得：x=1，

∴AE+EF+FC+BC+AB=1+1+4+4+4=14，

即直角梯形ABCE周長(zhǎng)為14．

故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知一次函數(shù)y1＝kx+b的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)（0，﹣2），（3，1）．

（1）求一次函數(shù)的表達(dá)式，并在所給直角坐標(biāo)系中畫(huà)出此函數(shù)的圖象；

（2）根據(jù)圖象回答：當(dāng)x　 時(shí)，y1＝0；

（3）求直線y1＝kx+b、直線y2＝﹣2x+4與y軸圍成的三角形的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，△ABC中，∠ACB=90°，以AC為邊在△ABC外作等邊三角形ACD，過(guò)點(diǎn)D作AC的垂線，垂足為F，與AB相交于點(diǎn)E，連接CE．

（1）證明：AE=CE=BE；

（2）若DA⊥AB，BC=6,P是直線DE上的一點(diǎn)．則當(dāng)P在何處時(shí)，PB+PC最小，并求出此時(shí)PB+PC的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“六一”兒童節(jié)那天，小強(qiáng)去商店買(mǎi)東西，看見(jiàn)每盒餅干的標(biāo)價(jià)是整數(shù)，于是小強(qiáng)拿出10元錢(qián)遞給商店的阿姨，下面是他倆的對(duì)話：小強(qiáng)：阿姨，我有10元錢(qián)，我想買(mǎi)一盒餅干和一袋牛奶．

如果每盒餅干和每袋牛奶的標(biāo)價(jià)分別設(shè)為x元，y元，請(qǐng)你根據(jù)以上信息：

（1）找出x與y之間的函數(shù)關(guān)系式；

（2）請(qǐng)利用不等關(guān)系，求出每盒餅干和每袋牛奶的標(biāo)價(jià)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知：等腰三角形OAB在直角坐標(biāo)系中的位置如圖，點(diǎn)A的坐標(biāo)為（-3,3），點(diǎn)B的坐標(biāo)為（﹣6，0）．

（1）若三角形OAB關(guān)于y軸的軸對(duì)稱圖形是三角形OA′B′，請(qǐng)直接寫(xiě)出A、B的對(duì)稱點(diǎn)A′、B′的坐標(biāo)；

（2）若將三角形OAB沿x軸向右平移a個(gè)單位，此時(shí)點(diǎn)A恰好落在反比例函數(shù)y=的圖象上，求a的值；

（3）若三角形OAB繞點(diǎn)O按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)α度（0＜α＜90）．

①當(dāng)α=30°時(shí)點(diǎn)B恰好落在反比例函數(shù)y=的圖象上，求k的值；

②問(wèn)點(diǎn)A、B能否同時(shí)落在①中的反比例函數(shù)的圖象上，若能，求出α的值；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知：如圖，在中，，點(diǎn)是邊的中點(diǎn)．以為直徑作圓，交邊于點(diǎn)，連接，交于點(diǎn)．

求證：是圓的切線；

當(dāng)時(shí)，求證：；

如圖，當(dāng)是圓的切線，為中點(diǎn)，，求的長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一般情況下，不成立，但有些數(shù)可以使得它成立，例如：a＝1，b＝2．我們稱使得成立的一對(duì)數(shù)a，b為“相伴數(shù)對(duì)”，記為（a，b）．

（1）判斷數(shù)對(duì)（﹣2，1），（3，3）是否是“相伴數(shù)對(duì)”；

（2）若（k，﹣1）是“相伴數(shù)對(duì)”，求k的值；

（3）若（4，m）是“相伴數(shù)對(duì)”，求代數(shù)式的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小麗和小明上山游玩，小麗乘纜車(chē)，小明步行，兩人相約在山頂?shù)睦|車(chē)終點(diǎn)會(huì)合．已知小明行走到纜車(chē)終點(diǎn)的路程是纜車(chē)到山頂?shù)木�路長(zhǎng)的2倍，小麗在小明出發(fā)后1小時(shí)才乘上纜車(chē)，纜車(chē)的平均速度為190 m/min．設(shè)小明出發(fā)x min后行走的路程為y m．圖中的折線表示小明在整個(gè)行走過(guò)程中y與x的函數(shù)關(guān)系．

⑴ 小明行走的總路程是 m，他途中休息了 min．

⑵ ①當(dāng)60≤x≤90時(shí)，求y與x的函數(shù)關(guān)系式；

②當(dāng)小麗到達(dá)纜車(chē)終點(diǎn)時(shí)，小明離纜車(chē)終點(diǎn)的路程是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，已知拋物線 y1=﹣2x2+2，直線 y2=2x+2，當(dāng) x 任取一值時(shí)，x 對(duì)應(yīng)的函數(shù)值分別為 y1、y2．若 y1≠y2，取 y1、y2 中的較小值記為 M；若 y1=y2，記 M=y1=y2．例如；當(dāng) x=1 時(shí)，y1=0，y2=4，y1＜y2， 此時(shí) M=0，下列判斷中正確的是（ ）

①當(dāng) x＞0 時(shí)，y1＞y2；②當(dāng) x＜0 時(shí)，x 值越大，M 值越小；③使得 M 大于 2 的 x 值不存在；④使得 M=1 的 x 值是﹣或．

A. ①②③ B. ①④ C. ②③④ D. ③④

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