【題目】如圖,在中,,以為直徑的圓于點,交于點,以點為頂點作,使得,交延長線于點,連接、,延長于點

1)求證:的切線;

2)求證:;

3)若,且,求的半徑.

【答案】1)證明見解析;(2)證明詳見解析;(35

【解析】

1)根據直徑所對圓周角是直角,結合等邊對等角,證明,即可證明;

2)先證明,結合,即可證明;

3)根據以及,列出半徑的方程,即可求得結果.

1)證明:∵為直徑,∴,即

又∵,∴,

,∴,

,∴,

∴直徑,

的切線

2)∵,

為直徑,∴,

,∴,

,又∵

,

3)設的半徑為,則

,設,

,,為直徑,

,,

,∴,

中,,可得:,

,∴,即,

,∴

由①②解得:,,

的半徑為5

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】為積極響應弘揚傳統(tǒng)文化的號召,某學校倡導全校1200名學生進行經典詩詞誦背活動,并在活動之后舉辦經典詩詞大賽,為了解本次系列活動的持續(xù)效果,學校團委在活動啟動之初,隨機抽取部分學生調查一周詩詞誦背數(shù)量,根調查結果繪制成的統(tǒng)計圖(部分)如圖所示.

大賽結束后一個月,再次抽查這部分學生一周詩詞誦背數(shù)量,繪制成統(tǒng)計表

一周詩詞誦背數(shù)量

3

4

5

6

7

8

人數(shù)

10

10

15

40

25

20

請根據調查的信息

(1)活動啟動之初學生一周詩詞誦背數(shù)量的中位數(shù)為  ;

(2)估計大賽后一個月該校學生一周詩詞誦背6首(含6首)以上的人數(shù);

(3)選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量,從兩個不同的角度分析兩次調查的相關數(shù)據,評價該校經典詩詞誦背系列活動的效果.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在矩形中,,,邊上一點,連接,將矩形沿折疊,頂點恰好落在邊上點處,延長的延長線于點,連接

1)求的值;

2)求證:四邊形是菱形;

3)如圖2,分別是線段,上的動點(與端點不重合),且,設,,請解決以下相關問題:

①寫出關于的函數(shù)解析式;

②是否存在這樣的點,使是等腰三角形?若存在,請求出的值;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知菱形的對角線交于點是直線上任意一點(異于點),過點作平行于 的直線交直線于點,交直線于點

1)當點在線段上時,如圖 ①,易證: (不用證明)

2)當點在線段的延長線上時,如圖 ;當點在線段的延長線上時,如圖 ③,線段之間又有怎樣的數(shù)量關系? 請寫出你的猜想,并選擇其中一種情況加以證明.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】為更新果樹品種,某果園計劃新購進、兩個品種的果樹苗栽植培育,若計劃購進這兩種果樹苗共45棵,其中種苗的單價為/棵,購買種苗所需費用(元)與購買數(shù)量(棵)之間存在如圖所示的函數(shù)關系.

1)求的函數(shù)關系式;

2)若在購買計劃中,種苗的數(shù)量不超過35棵,但不少于種苗的數(shù)量,請設計購買方案,使總費用最低,并求出最低費用.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,的直徑,點上一點,點是半徑上一動點(不與,重合),過點作射線,分別交弦,,兩點,在射線上取點,使

1)求證:的切線;

2)當點的中點時,

①若,判斷以,,為頂點的四邊形是什么特殊四邊形,并說明理由;

②若,且,求的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】一列動車從甲地開往乙地, 一列普通列車從乙地開往甲地,兩車均勻速行駛并同時出發(fā),設普通列車行駛的時間為 (小時),兩車之間的距離為 (千米),如圖中的折線表示之間的函數(shù)關系,下列說法:①動車的速度是千米/小時;②點B的實際意義是兩車出發(fā)后小時相遇;③甲、乙兩地相距千米;④普通列車從乙地到達甲地時間是小時,其中不正確的有( )

A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,ABC內接于⊙O,AB為直徑,作ODABAC于點D,延長BC,OD交于點F,過點C作⊙O的切線CE,交OF于點E

1)求證:ECED;

2)如果OA4,EF3,求弦AC的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,⊙O的半徑為,四邊形ABCD為⊙O的內接矩形,AD=6MDC中點,E為⊙O上的一個動點,連結DE,作DFDE交射線EAF,連結MF,則MF的最大值為_____

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