【題目】某校為迎接縣中學(xué)生籃球比賽,計劃購買A、B兩種籃球共20個供學(xué)生訓(xùn)練使用.若購買A種籃球6個,則購買兩種籃球共需費用720元;若購買A種籃球12個,則購實兩種籃球共需費用840元.
(1)A、B兩種籃球共需單價各多少元?
(2)設(shè)購買A種籃球x個且A種籃球不少于8個,所需費用為y元,試確定y與x的關(guān)系式.
【答案】(1)A種籃球每個50元,B種籃球每個30元;(2)y=20x+600(8≤x≤20)
【解析】
(1)根據(jù)費用可得等量關(guān)系為:6個A種籃球的總費用+14個B種籃球的總費用=720;12個A種籃球的總費用+8個B種籃球的總費用=840,把相關(guān)數(shù)值代入可得A、B兩種籃球單價;
(2)關(guān)系式為:y等于兩種籃球費用和,A種籃球的個數(shù)≥8,即可求解.
解:(1)設(shè)A種籃球每個x元,B種籃球每個y元,
依題意得,,解得,
答:A種籃球每個50元,B種籃球每個30元;
(2)設(shè)購買A種籃球x個,則B種為(20﹣x)個,
由題意得:,
∴y與x的關(guān)系式為:y=20x+600(8≤x≤20).
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系中,點M,N在同一個正比例函數(shù)圖象上的是( )
A.M(2,﹣3),N(﹣4,6)B.M(﹣2,3),N(4,6)
C.M(﹣2,﹣3),N(4,﹣6)D.M(2,3),N(﹣4,6)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1是一種折疊式晾衣架.晾衣時,該晾衣架左右晾衣臂張開后示意圖如圖2所示,兩支腳OC=OD=10分米,展開角∠COD=60°,晾衣臂OA=OB=10分米,晾衣臂支架HG=FE=6分米,且HO=FO=4分米.當(dāng)∠AOC=90°時,點A離地面的距離AM為_______分米;當(dāng)OB從水平狀態(tài)旋轉(zhuǎn)到OB′(在CO延長線上)時,點E繞點F隨之旋轉(zhuǎn)至OB′上的點E′處,則B′E′﹣BE為_________分米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在⊙O中,點D是⊙O上的一點,點C是直徑AB延長線上一點,連接BD,CD,且∠A=∠BDC.
(1)求證:直線CD是⊙O的切線;
(2)若CM平分∠ACD,且分別交AD,BD于點M,N,當(dāng)DM=2時,求MN的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了了解全校1500名學(xué)生對學(xué)校設(shè)置的籃球、羽毛球、乒乓球、踢毽子、跳繩共5項體育活動的喜愛情況,在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽查部分學(xué)生,對他們喜愛的體育項目(每人只選一項)進(jìn)行了問卷調(diào)查,將統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制成如圖兩幅不完整統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中提供的信息解答下列各題.
(1)m= %,這次共抽取了 名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查;并補(bǔ)全條形圖;
(2)請你估計該校約有 名學(xué)生喜愛打籃球;
(3)現(xiàn)學(xué)校準(zhǔn)備從喜歡跳繩活動的4人(三男一女)中隨機(jī)選取2人進(jìn)行體能測試,請利用列表或畫樹狀圖的方法,求抽到一男一女學(xué)生的概率是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖拋物線y=x2+bx+c(c<0)與x軸交于A、B兩點,(點A在點B的左側(cè)),與y軸交于點C,頂點為D,且OB=OC=3,點E為線段BD上的一個動點,EF⊥x軸于F.
(1)求拋物線的解析式;
(2)是否存在點E,使△ECF為直角三角形?若存在,求點E的坐標(biāo);不存在,請說明理由;
(3)連接AC、BC,若點P是拋物線上的一個動點,當(dāng)P運動到什么位置時,∠PCB=∠ACO,請直接寫出點P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】綜合與實踐:
動手操作:如圖1,四邊形是一張矩形紙片,,,點,分別在,邊上,且,連接,.將,分別沿,折疊,點,分別落在點,處.
探究展示:
(1)“刻苦小組”發(fā)現(xiàn):,且,并展示了如下的證明過程.
證明:在矩形中,,,.
又∵,
∴.
∴,.
∵,
∴.(依據(jù)1)
∴.
∴.(依據(jù)2)
反思交流:①上述證明過程中的“依據(jù)1”與“依據(jù)2”分別指什么?
②“勤奮小組”認(rèn)為:還可以通過證明四邊形是平行四邊形獲證,請你根據(jù)“勤奮小組”的證明思路寫出證明過程.
猜想證明:
(2)如圖2,折疊過程中,當(dāng)點,在直線的同側(cè)時,延長交于點,延長交于點,則四邊形是什么特殊四邊形?請說明理由.
聯(lián)想拓廣:
(3)如圖3,連接,,.
①當(dāng)時,的長為________;
②的長有最大值嗎?若有,請你直接寫出長的最大值和此時四邊形的形狀;若沒有,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,拋物線:與直線l:交于x軸上的一點A,和另一點
求拋物線的解析式;
點P是拋物線上的一個動點點P在A,B兩點之間,但不包括A,B兩點于點M,軸交AB于點N,求MN的最大值;
如圖2,將拋物線繞頂點旋轉(zhuǎn)后,再作適當(dāng)平移得到拋物線,已知拋物線的頂點E在第一象限的拋物線上,且拋持線與拋物線交于點D,過點D作軸交拋物線于點F,過點E作軸交拋物線于點G,是否存在這樣的拋物線,使得四邊形DFEG為菱形?若存在,請求E點的橫坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一次函數(shù)y=k1x+b和反比例函數(shù)的圖象相交于點P(m1,n+1),點Q(0,a)在函數(shù)y=k1x+b的圖象上,且m,n是關(guān)于x的方程ax2(3a+1)x+2(a+1)=0的兩個不相等的整數(shù)根(其中a為整數(shù)),求一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式.
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