一個(gè)平面圖形，如果沿著一條直線對(duì)折能做到自身重合，便稱為軸對(duì)稱圖形，例如正方形是軸對(duì)稱圖形（因?yàn)檠厮囊粭l對(duì)角線對(duì)折，可做到自身重合）．在下圖中的4個(gè)圖形中有多少個(gè)是軸對(duì)稱圖形（　�。�
分析：根據(jù)軸對(duì)稱圖形的概念求解．如果一個(gè)圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱圖形，這條直線叫做對(duì)稱軸．
解答：解：第1，2，4個(gè)圖形是軸對(duì)稱圖形，第3個(gè)不是軸對(duì)稱圖形．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了軸對(duì)稱圖形的概念．軸對(duì)稱圖形的關(guān)鍵是尋找對(duì)稱軸，圖形兩部分折疊后可重合．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，已知等腰梯形ABCD，AB=AD=DC=2，∠ABC=60°，等腰梯形ABCD稱為基本圖形，記為圖①，現(xiàn)將圖①沿AD翻折后平移得到圖②；然后將圖②以A1為旋轉(zhuǎn)中心，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°，再向上精英家教網(wǎng)平移8個(gè)單位，得到圖③；以y軸為對(duì)稱軸作圖③的對(duì)稱圖形，得到等腰梯形A3B3C3D3，即為圖④．
（1）畫出圖④的圖形，寫出點(diǎn)A、A2、A3的坐標(biāo)；
（2）將圖②、圖③、圖④通過(guò)適當(dāng)?shù)钠揭�，與圖①拼到一起，組成一個(gè)新的等腰梯形A4B4C4D4
①在拼成新等腰梯形的過(guò)程中，圖④經(jīng)過(guò)了怎樣的平移？
②對(duì)于等腰梯形A4B4C4D4，能否將其中的一個(gè)小等腰梯形經(jīng)過(guò)一次圖形變換，變成一個(gè)平行四邊形？如果能，請(qǐng)說(shuō)明變換過(guò)程；如果不能請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一個(gè)正方形紙板（如圖-）沿虛線剪下，得到七塊幾何圖形的紙板（其中①③⑤⑥⑦是等腰直角三角形，②是正方形）我們把這七塊紙板叫做七巧板．現(xiàn)用七巧板拼出一個(gè)圖形，其空隙部分是一個(gè)箭頭（如圖二）．
精英家教網(wǎng)
（1）請(qǐng)?jiān)趫D二中用實(shí)線畫出拼圖的痕跡（如實(shí)線DP）；
（2）如果圖一中大正方形紙板的邊長(zhǎng)為10，計(jì)算圖二中“箭頭”的面積（即封閉平面圖形ABCDEFG的面積）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如果正方形網(wǎng)格中的每一個(gè)小正方形邊長(zhǎng)都是1，則每個(gè)小格的頂點(diǎn)叫做格點(diǎn)．
（1）在圖a中以格點(diǎn)為頂點(diǎn)畫一個(gè)三角形，使三角形的三邊長(zhǎng)分別為3、
5
、2
2
；
（2）在圖b中以格點(diǎn)為頂點(diǎn)畫一個(gè)面積為10的正方形；
（3）觀察圖c中帶陰影的圖形，請(qǐng)你將它適當(dāng)剪開，重新拼成一個(gè)正方形；（要求：在圖c中用虛線作出，并用文字說(shuō)明剪拼方法）圖c說(shuō)明：
沿虛線剪開，然后①、②、③分別對(duì)應(yīng)拼接
沿虛線剪開，然后①、②、③分別對(duì)應(yīng)拼接
．
（4）觀察正方體，沿著一些棱將它剪開，展開成平面圖形．若正方體的表面積為12，請(qǐng)你在圖d中以格點(diǎn)為頂點(diǎn)畫出一個(gè)正方體的平面展開圖．（只需畫出一種情形）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

一個(gè)平面圖形，如果沿著一條直線對(duì)折能做到自身重合，便稱為軸對(duì)稱圖形，例如正方形是軸對(duì)稱圖形（因?yàn)檠厮囊粭l對(duì)角線對(duì)折，可做到自身重合）．在下圖中的4個(gè)圖形中有多少個(gè)是軸對(duì)稱圖形


  1. A.
    4
  2. B.
    3
  3. C.
    2
  4. D.
    l

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