【題目】若拋物線L:y=ax2+bx+c(a,b,c是常數(shù),a≠0)的頂點(diǎn)P在直線l上,則稱該拋物線L與直線l具有“一帶一路關(guān)系”,此時(shí),拋物線L叫做直線l的“帶線”,直線l叫做拋物線L的“路線”.
⑴求“帶線”L:y=x2﹣2mx+m2+m﹣1(m是常數(shù))的“路線”l的解析式;
⑵若某“帶線”L:y=x2+bx+c的頂點(diǎn)在二次函數(shù)y=x2+4x+1的圖象上,它的“路線”l的解析式為y=2x+4.
①求此“帶線”L的解析式;
②設(shè)“帶線”L與“路線”l的另一②個(gè)交點(diǎn)為Q,點(diǎn)R在PQ之間的“帶線”L上,當(dāng)點(diǎn)R到“路線”l的距離最大時(shí),求點(diǎn)R的坐標(biāo).
【答案】(1)y=x﹣1;(2)y=x2﹣x+或y=x2+3x+;點(diǎn)R的坐標(biāo)為(3,8)或(﹣1,0).
【解析】
(1)先配方得到拋物線y=x2-2mx+m2+m-1的頂點(diǎn)坐標(biāo),則根據(jù)新定義得到“帶線”L的頂點(diǎn)為(m,m-1),然后利用橫縱坐標(biāo)之間的關(guān)系可確定“路線”l的解析式;(2)①根據(jù)新定義“帶線”L:y=x2+bx+c的頂點(diǎn)在“路線”l,則可設(shè)“帶線”L:y=x2+bx+c的頂點(diǎn)為(x,2x+4),再把(x,2x+4)代入y=x2+4x+1得2x+4=x2+4x+1,解方程求出x就看得到“帶線”L:y=x2+bx+c的頂點(diǎn)坐標(biāo),然后利用頂點(diǎn)式可得“帶線”L的解析式;②討論:當(dāng)“帶線”L解析式為y=x2-x+ 時(shí),通過(guò)解方程組得Q的坐標(biāo)為(5,14),由于要使點(diǎn)R到線段PQ的距離最大,只要S△RPQ最大,作PH∥y軸交PQ于H,設(shè)R(x,x2-x+),則H(x,2x+4),利用三角形面積公式,S△RPQ=(2x+4-x2+x-)(5-1),然后根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)求解;若“帶線”L解析式為y=x2+3x+ 時(shí),利用同樣的方法可確定點(diǎn)R的坐標(biāo).
(1)∵y=x2﹣2mx+m2+m﹣1=(x﹣m)2+m﹣1,
∴“帶線”L的頂點(diǎn)為(m,m﹣1),
∴“路線”l的解析式為y=x﹣1;
(2)①設(shè)“帶線”L:y=x2+bx+c的頂點(diǎn)為(x,2x+4).
把(x,2x+4)代入y=x2
∴“帶線”L:y=x2+bx+c的頂點(diǎn)為(1,6)或(﹣3,﹣2).
∴“帶線”L的解析式為y=(x﹣1)2+6或y=(x+3)2﹣2,
即y=x2﹣x+或y=x2+3x+;
②若“帶線”L解析式為y=x2﹣x+時(shí),解方程組 得 或 ,則帶線”L與“路線”l的另一個(gè)交點(diǎn)Q的坐標(biāo)為(5,14),
要使點(diǎn)R到線段PQ的距離最大,只要S△RPQ最大,
作PH∥y軸交PQ于H,設(shè)R(x,x2﹣x+),則H(x,2x+4)
∴S△RPQ=(2x+4﹣x2+x﹣)(5﹣1)=﹣x2+6x+3=﹣(x﹣3)2+13.
∴當(dāng)x=3時(shí),S△RPQ有最大值,此時(shí)點(diǎn)R的坐標(biāo)為(3,8);
若“帶線”L解析式為y=x2+3x+時(shí),同理可得點(diǎn)R的坐標(biāo)為(﹣1,0).
∴點(diǎn)R的坐標(biāo)為(3,8)或(﹣1,0).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=30°,點(diǎn)D是△ABC內(nèi)一點(diǎn),DB=DC,∠DCB=30°,點(diǎn)E是BD延長(zhǎng)線上一點(diǎn),AE=AB.
(1)求證:△ABD≌△ACD.
(2)求∠ADE的度數(shù).
(3)試猜想線段DE,AD,DC之間的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程(a+c)x2+2bx+(a-c)=0,其中a,b,c分別為△ABC三邊的長(zhǎng).
(1)如果x=-1是方程的根,試判斷△ABC的形狀,并說(shuō)明理由;
(2)如果方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根,試判斷△ABC的形狀,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將△ABC繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得△DBE,點(diǎn)C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)E給好落在AB的延長(zhǎng)線上,連接AD,下列結(jié)論不一定正確的是( 。
A.AD∥BCB.∠DAC=∠EC.BC⊥DED.AD+BC=AE
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】列方程解應(yīng)用題:在“雙十二”期間,A,B兩個(gè)超市開(kāi)展促銷活動(dòng),活動(dòng)方式如下:
A超市:購(gòu)物金額打9折后,若超過(guò)2000元再優(yōu)惠300元;
B超市:購(gòu)物金額打8折.
某學(xué)校計(jì)劃購(gòu)買某品牌的籃球做獎(jiǎng)品,該品牌的籃球在A,B兩個(gè)超市的標(biāo)價(jià)相同,根據(jù)商場(chǎng)的活動(dòng)方式,若一次性付款4200元購(gòu)買這種籃球,則在B超市購(gòu)買的數(shù)量比在A超市購(gòu)買的數(shù)量多5個(gè).請(qǐng)求出這種籃球的標(biāo)價(jià).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+b的圖象與直線y=x+2相交于點(diǎn)A(1,m)和點(diǎn)B(n,0).
(1)試確定二次函數(shù)的解析式;
(2)在給出的平面直角坐標(biāo)系中畫出這個(gè)函數(shù)圖象的草圖,并結(jié)合圖象直接寫出ax2+b>x+2時(shí)x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商場(chǎng)老板對(duì)一種新上市商品的銷售情況進(jìn)行記錄,已知這種商品進(jìn)價(jià)為每件40元,經(jīng)過(guò)記錄分析發(fā)現(xiàn),當(dāng)銷售單價(jià)在40元至90元之間(含40元和90元)時(shí),每月的銷售量y(件)與銷售單價(jià)x(元)之間的關(guān)系可近似地看作一次函數(shù),其圖象如圖所示.
(1)求y與x的函數(shù)關(guān)系式.
(2)設(shè)商場(chǎng)老板每月獲得的利潤(rùn)為P(元),求P與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)如果想要每月獲得2400元的利潤(rùn),那么銷售單價(jià)應(yīng)定為多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABD和△ACE中,AB=AD,AC=AE,∠DAB=∠CAE=α,連接DC、BE.
(1)如圖1,求證:DC=BE;
(2)如圖2,DC,BE交于點(diǎn)F,用含α的式子表示∠AFE;
(3)如圖3,過(guò)A作AG⊥DC于點(diǎn)G,式于的值為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,∠ACB=90°,AC=BC,AD⊥CE,BE⊥CE,垂足分別為D,E,若AD=a,DE=b,
(1)如圖1,求BE的長(zhǎng),寫出求解過(guò)程;(用含a,b的式子表示)
(2)如圖2,點(diǎn)D在△ABC內(nèi)部時(shí),直接寫出BE的長(zhǎng)___.(用含a,b的式子表示)
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