甲、乙兩人在相同的情況下各打靶6次,每次打靶的成績(jī)?nèi)缦拢海▎挝唬涵h(huán))

甲:10,9,8,8,10,9

乙:10,10,8,10,7,9

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)做出分析,從三個(gè)不同角度評(píng)價(jià)甲、乙兩人的打靶成績(jī).


              解:根據(jù)題意得:

甲這6次打靶成績(jī)的平均數(shù)為(10+9+8+8+10+9)÷6=9(環(huán)),

乙這6次打靶成績(jī)的平均數(shù)為(10+10+8+10+7+9)÷6=9(環(huán)),

說明甲、乙兩人實(shí)力相當(dāng),

甲的方差為:S2甲=[(10﹣9)2+(9﹣9)2+(8﹣9)2+(8﹣9)2+(10﹣9)2+(9﹣9)2]÷6=,

乙的方差為:S2=[(10﹣9)2+(10﹣9)2+(8﹣9)2+(10﹣9)2+(7﹣9)2+(9﹣9)2]÷6=,

甲打靶成績(jī)的方差低于乙打靶成績(jī)的方差,說明甲的打靶成績(jī)較為穩(wěn)定.

甲、乙兩人的這6次打靶成績(jī)中,命中10環(huán)分別為2次和3次,說明乙更有可能創(chuàng)造好成績(jī).


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


如圖①,將兩個(gè)完全相同的三角形紙片重合放置,其中90°,30°,

(Ⅰ)操作發(fā)現(xiàn)

如圖②,固定△,將△繞點(diǎn)旋轉(zhuǎn),當(dāng)點(diǎn)恰好落在邊上時(shí),

= °,旋轉(zhuǎn)角α= °(0<α<90),線段的位置關(guān)系是

②設(shè)△的面積為,△的面積為,則的數(shù)量關(guān)系是 ;

(Ⅱ)猜想論證

當(dāng)△繞點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到圖③所示的位置時(shí),小明猜想(Ⅰ)中的數(shù)量關(guān)系仍然成立,并嘗試分別作出了△和△,邊上的高,,請(qǐng)你證明小明的猜想;

(Ⅲ)拓展探究

如圖④,60°,平分,,于點(diǎn).若在射線上存在點(diǎn),使,請(qǐng)直接寫出相應(yīng)的的長(zhǎng).



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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


某物體的三視圖如圖:

(1)此物體是什么體;

(2)求此物體的全面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


數(shù)據(jù)0、1、1、2、3、5的平均數(shù)是 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


已知甲校有a人,其中男生占60%;乙校有b人,其中男生占50%.今將甲、乙兩校合并后,小清認(rèn)為:「因?yàn)?sub>=55%,所以合并后的男生占總?cè)藬?shù)的55%.」如果是你,你會(huì)怎么列式求出合并后男生在總?cè)藬?shù)中占的百分比?你認(rèn)為小清的答案在任何情況都對(duì)嗎?請(qǐng)指出你認(rèn)為小清的答案會(huì)對(duì)的情況.請(qǐng)依據(jù)你的列式檢驗(yàn)?zāi)阒赋龅那闆r下小清的答案會(huì)對(duì)的理由.

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一組數(shù)據(jù)1,3,6,1,2的眾數(shù)和中位數(shù)分別是( 。

A.  1,6          B.1,1          C.2,1          D. 1,2

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一組數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列為1,2,3,x,4,5,若這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為3,則這組數(shù)據(jù)的方差是 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


下列事件是隨機(jī)事件的是( 。

A.  通常情況溫度降到0℃以下,純凈的水結(jié)冰

B.  隨意翻到一本書的某頁,這頁的頁碼是偶數(shù)

C.  度量三角形的內(nèi)角和,結(jié)果是360°

D.  測(cè)量某天的最低氣溫,結(jié)果為﹣180℃

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


把形狀、大小、質(zhì)地完全相同的4張卡片分別標(biāo)上數(shù)字﹣1、﹣4、0、2,將這4張卡片放入不透明的盒子中攪勻.求下列事件的概率:

(1)從中隨機(jī)抽取一張卡片,卡片上的數(shù)字是負(fù)數(shù);

(2)先從盒子中隨機(jī)抽取一張卡片不放回,再隨機(jī)抽取一張,兩張卡片上的數(shù)字之積為0(用列表法或樹形圖).

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同步練習(xí)冊(cè)答案