【題目】已知在△ABC中,AB=AC,∠BAC=α,直線l經過點A(不經過點B或點C),點C關于直線l的對稱點為點D,連接BD,CD.
(1)如圖1,
①求證:點在以點為圓心,為半徑的圓上.
②直接寫出∠BDC的度數(shù)(用含α的式子表示)為___________.
(2)如圖2,當α=60°時,過點D作BD的垂線與直線l交于點E,求證:AE=BD;
圖1 圖2
【答案】(1)①證明見解析;②;(2)證明見解析.
【解析】
(1)①連結AD,由線段的垂直平分線的性質得AD=AC,AB=AC,故可得AB=AC=AD,從而查得出結論;
②由圓周角定理可得出結論;
(2)連結CE,易證△CDE和△ABC為等邊三角形,從而可證,進而得出結論.
(1)①證明:連接,如圖1.
∵點與點關于直線對稱,
∴.
∵,
∴.
∴點在以為圓心,為半徑的圓上.
②點B,C,D在以A為圓心,AB為半徑的圓上,根據弧BC所對的圓周角是圓心角的一半,所以∠BDC=.
(2)證明:連接,如圖2.
∵°,
∴°.
∵,
∴°°.
∵點與點關于直線對稱,
∴.
∴是等邊三角形.
∴,°.
∵,°,
∴是等邊三角形.
∴,°.
∵,,
∴.
∴.
∴.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】 某次學生夏令營活動,有小學生、初中生、高中生和大學生參加,共200人,各類學生人數(shù)比例見扇形統(tǒng)計圖.
(1)參加這次夏令營活動的初中生共有______人.
(2)活動組織者號召參加這次夏令營活動的所有學生為貧困學生捐款.結果小學生每人捐款5元,初中生每人捐款10元,高中生每人捐款15元,大學生每人捐款20元,平均每人捐款多少元?
(3)在(2)的條件下,把每個學生的捐款數(shù)(以元為單位)一一記錄下來,則在這組數(shù)據中,眾數(shù)和中位數(shù)分別是多少?
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【題目】如圖,已知在△ABC中,∠BAC的平分線與線段BC的垂直平分線PQ相交于點P,過點P分別作PN垂直于AB于點N,PM垂直于AC于點M,BN和CM有什么數(shù)量關系?請說明理由.
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【題目】如圖,△ABC內接于⊙O,∠B=60°,CD是⊙O的直徑,點P是CD延長線上的一點,且AP=AC.
(1)求證:PA是⊙O的切線;
(2)若OH⊥AC,OH=1,求DH的長.
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【題目】2018年10月23日,港珠澳大橋正式開通,成為橫亙在伶仃洋上的一道靚麗的風景.大橋主體工程隧道的東、西兩端各設置了一個海中人工島,來銜接橋梁和海底隧道,西人工島上的A點和東人工島上的B點間的距離約為5.6千米,點C是與西人工島相連的大橋上的一點,A,B,C在一條直線上.如圖,一艘觀光船沿與大橋段垂直的方向航行,到達P點時觀測兩個人工島,分別測得與觀光船航向的夾角∠DPA=18°,∠DPB=53°,求此時觀光船到大橋AC段的距離的長.
參考數(shù)據:°,°,°,°,°,°.
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【題目】如圖,以40m/s的速度將小球沿與地面成30°角的方向擊出時,小球的飛行路線是一條拋物線.如果不考慮空氣阻力,小球的飛行高度h(單位:m)與飛行時間t(單位:s)之間具有函數(shù)關系h=20t﹣5t2.
(1)求小球飛行3s時的高度;
(2)問:小球的飛行高度能否達到22m?請說明理由.
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【題目】如圖,在邊長為1個單位長度的小正方形組成的12×12網格中建立平面直角坐標系,格點△ABC(頂點是網格線的交點)的坐標分別是A(﹣2,2),B(﹣3,1),C(﹣1,0).
(1)將△ABC繞點O逆時針旋轉90°得到△DEF,畫出△DEF;
(2)以O為位似中心,將△ABC放大為原來的2倍,在網格內畫出放大后的△A1B1C1,若P(x,y)為△ABC中的任意一點,這次變換后的對應點P1的坐標為 .
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【題目】小李的活魚批發(fā)店以44元/公斤的價格從港口買進一批2000公斤的某品種活魚,在運輸過程中,有部分魚未能存活,小李對運到的魚進行隨機抽查,結果如表一.由于市場調節(jié),該品種活魚的售價與日銷售量之間有一定的變化規(guī)律,表二是近一段時間該批發(fā)店的銷售記錄.
(1)請估計運到的2000公斤魚中活魚的總重量;(直接寫出答案)
(2)按此市場調節(jié)的觀律,
①若該品種活魚的售價定為52.5元/公斤,請估計日銷售量,并說明理由;
②考慮到該批發(fā)店的儲存條件,小李打算8天內賣完這批魚(只賣活魚),且售價保持不變,求該批發(fā)店每日賣魚可能達到的最大利潤,并說明理由.
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【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx﹣3a經過點A(﹣1,0)、C(0,3),與x軸交于另一點B,拋物線的頂點為D.
(1)求此二次函數(shù)解析式;
(2)連接DC、BC、DB,求證:△BCD是直角三角形;
(3)在對稱軸右側的拋物線上是否存在點P,使得△PDC為等腰三角形?若存在,求出符合條件的點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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