【題目】觀察下列兩個(gè)等式:,.給出定義如下:使等式成立的一對(duì)有理數(shù),為“共生有理數(shù)對(duì)”,記為.如:數(shù)對(duì),都有“共生有理數(shù)對(duì)”.
(1)數(shù)對(duì),中是“共生有理數(shù)對(duì)”的是 .
(2)請(qǐng)?jiān)賹懗隽硗庖粚?duì)符合條件的“共生有理數(shù)對(duì)” (不能與題目中已有的重復(fù)).
(3)小丁說(shuō):“若是‘共生有理數(shù)對(duì)’,則一定是‘共生有理數(shù)對(duì)’.”請(qǐng)你用(2)中寫出的“共生有理數(shù)對(duì)”驗(yàn)證小丁的說(shuō)法.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程x(x-2)=x-2①與一元一次方程2x+1=2a-x②.
(1)若方程①的一個(gè)根是方程②的根,求a的值;
(2)若方程②的根不小于方程①兩根中的較小根且不大于方程①兩根中的較大根,求a的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(本題滿分10分)閱讀下列材料:
(1)關(guān)于x的方程x2-3x+1=0(x≠0)方程兩邊同時(shí)乘以得: 即, ,
(2)a3+b3=(a+b)(a2-ab+b2);a3-b3=(a-b)(a2+ab+b2).
根據(jù)以上材料,解答下列問題:
(1)x2-4x+1=0(x≠0),則= ______ , = ______ , = ______ ;
(2)2x2-7x+2=0(x≠0),求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校準(zhǔn)備購(gòu)進(jìn)一批節(jié)能燈,已知1只A型節(jié)能燈和3只B型節(jié)能燈共需26元;3只A型節(jié)能燈和2只B型節(jié)能燈共需29元.
(1)求一只A型節(jié)能燈和一只B型節(jié)能燈的售價(jià)各是多少元;
(2)學(xué)校準(zhǔn)備購(gòu)進(jìn)這兩種型號(hào)的節(jié)能燈共50只,并且A型節(jié)能燈的數(shù)量不多于B型節(jié)能燈數(shù)量的3倍,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出最省錢的購(gòu)買方案,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在等腰直角三角形ABC中,∠ABC=90°,D為AC邊中點(diǎn),過D點(diǎn)作DE⊥DF,交AB于E,交BC于F,連接BD.
(1)求證:△CDF≌△BED
(2)若AE=4,FC=3,求AB長(zhǎng)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖:銳角△ABC中,∠C=2∠B,AD是高,求證:AC+CD=BD.
線段和差,通常用截長(zhǎng)或補(bǔ)短法證明,下面是甲、乙兩位同學(xué)的思路,請(qǐng)你按他們的思路,給出一種證明.
甲:截長(zhǎng)法,在DB上截取DE=DC,連AE,去證BE=AC;
乙:補(bǔ)短法,延長(zhǎng)DC到E,使CE=CA,連接AE,去證DB=DE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的方程.
(1)求證:無(wú)論k為何值,方程總有實(shí)數(shù)根.
(2)設(shè)是方程的兩個(gè)根,記,S的值能為2嗎?若能,求出此時(shí)k的值;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,∠AOB=90°,點(diǎn)C、D分別在射線OA、OB上,CE是∠ACD的平分線,CE的反向延長(zhǎng)線與∠CDO的平分線交于點(diǎn)F.
(1)當(dāng)∠OCD=50°(圖1),試求∠F.
(2)當(dāng)C、D在射線OA、OB上任意移動(dòng)時(shí)(不與點(diǎn)O重合)(圖2),∠F的大小是否變化?若變化,請(qǐng)說(shuō)明理由;若不變化,求出∠F.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中(AD>AB),點(diǎn)E是BC上一點(diǎn),且DE=DA,AF⊥DE,垂足為點(diǎn)F,在下列結(jié)論中,不一定正確的是( )
A. △AFD≌△DCE B. AF=AD C. AB=AF D. BE=AD﹣DF
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