【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC=3,∠B=50°,點D在BC邊上(不與點B,C重合),連接AD,作∠ADE=50°,DE交邊AC于點E.

(1)當(dāng)∠BAD=20°時,求∠CDE的度數(shù);

(2)當(dāng)CD等于多少時,△ABD≌△DCE?為什么?

(3)在點D運動的過程中,△ADE可能是等腰三角形嗎?若可能,直接寫出∠DAE的度數(shù);若不可能,說明理由.

【答案】(1)20°;(2)見解析;(3)見解析.

【解析】

1)利用鄰補角的性質(zhì)和三角形內(nèi)角和定理解題;

2)當(dāng)CD=3時,利用∠B+BAD=ADE+CDE,求出∠BAD=CDE,再利用AB=CD=3,∠B=C=50°,即可得出△ABD≌△DCE;

3)△ADE為等腰三角形有三種情況,∠ADE=DAC或者∠DAC=AED或者∠ADE=AED,根據(jù)題意排除∠ADE=AED的可能.

解:(1)∵∠ADC為三角形ABD的外角.

∴∠B+BAD=ADE+CDE.

50°+20°=50°+CDE.

∴∠CDE=20°;

2CD=3時,△ABD≌△DCE,求證如下:

AB=CD=3,

∵∠B+BAD=ADE+CDE

由題意知∠B=ADE=50°,

∴∠BAD=CDE,

又∵AB=AC,△ABC為等腰三角形,

∴∠B=C=50°,

,

∴△ABD≌△DCESAS);

3)△ADE為等腰三角形有三種情況,∠ADE=DAC或者∠DAC=AED或者∠ADE=AED,根據(jù)題意排除∠ADE=AED的可能,

∵∠C=50°,∠AED肯定大于∠C,

當(dāng)∠DAE的度數(shù)為50°時,

BAC=180°-B-C=80°,

BAD=CDE=80°-50°=30°

AED=C+CDE=50°+30°=80°,

∴△ADE的形狀是等腰三角形;

DAE的度數(shù)為65°時,

BAD=CDE=80°-65°=15°,

AED=C+CDE=50°+15°=65°

∴△ADE的形狀是等腰三角形;

∴三角形ADE為等腰三角形,∠DAE的度數(shù)為50°65°.

練習(xí)冊系列答案
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【題目】某校初三(1班部分同學(xué)接受一次內(nèi)容為最適合自己的考前減壓方式的調(diào)查活動,收集整理數(shù)據(jù)后,老師將減壓方式分為五類,并繪制了圖1、圖2兩個不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中的信息解答下列問題.

1)初三(1)班接受調(diào)查的同學(xué)共有多少名;

2)補全條形統(tǒng)計圖,并計算扇形統(tǒng)計圖中的體育活動C”所對應(yīng)的圓心角度數(shù);

3)若喜歡交流談心5名同學(xué)中有三名男生和兩名女生;老師想從5名同學(xué)中任選兩名同學(xué)進行交流,直接寫出選取的兩名同學(xué)都是女生的概率.

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【題目】如圖,圓柱的高是,當(dāng)圓柱的底面半徑由小到大變化時,圓柱的體積也隨之發(fā)生了變化.

1)在這個變化中,自變量是______,因變量是______

2)寫出體積與半徑的關(guān)系式;

3)當(dāng)?shù)酌姘霃接?/span>變化到時,通過計算說明圓柱的體積增加了多少.

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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線y=2x與反比例函數(shù)y=在第一象限內(nèi)的圖像交于點A(m,2),將直線y=2x向下平移后與反比例函數(shù)y=在第一象限內(nèi)的圖像交于點P,且△POA的面積為2.

(1)求k的值;

(2)求平移后的直線的函數(shù)解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖

(1)如圖1,學(xué)校A,B在道路MN的異側(cè).在MN上建公交站P,使得P到A,B的距離相等。利用尺規(guī)作圖確定P的位置.

(2)如圖2,學(xué)校C,D在道路MN的同側(cè),在MN上建公交站Q,使得Q到C,D的距離的和最短.利用網(wǎng)格確定Q的位置.

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【題目】如圖,在矩形中,將其折疊,使點與點重合, 則重疊部分的面積為(

A.B.C.D.

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【題目】如圖,已知拋物線x軸交于點A、B(點A位于點B左側(cè)),與y軸交于點C,CD∥x軸交拋物線于點D,M為拋物線的頂點.

(1)求點A、B、C的坐標(biāo);

(2)設(shè)動點N(-2,n),求使MN+BN的值最小時n的值;

(3)P是拋物線上位于x軸上方的一點,請?zhí)骄浚菏欠翊嬖邳cP,使以P、A、B為頂點的三角形與△ABD相似?若存在,求出點P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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【題目】函數(shù)圖象在探索函數(shù)的性質(zhì)中有非常重要的作用,下面我們就一類特殊的函數(shù)展開探索,畫函數(shù)的圖象,經(jīng)歷分析解析式、列表、描點、連線過程得到函數(shù)圖象如下圖所示:

……

-3

-2

-1

0

1

2

3

……

……

6

4

2

0

2

4

6

……

經(jīng)歷同樣的過程畫函數(shù)的圖象如下圖所示,觀察發(fā)現(xiàn):三個函數(shù)的圖象都是由兩條射線組成的軸對稱圖形:三個函數(shù)解析式中絕對值前面的系數(shù)相同,則圖象的開口方向和形狀完全相同,只有最高點和對稱軸發(fā)生了變化.

請直接寫出的交點坐標(biāo)和函數(shù)的對稱軸;

在所給的平面直角坐標(biāo)系內(nèi)畫出函數(shù)的圖象(不列表),并寫出函數(shù)的一條性質(zhì);

結(jié)合函數(shù)圖像,直接寫出不等式的取值范圍.

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(1)求拋物線的解析式和對稱軸;

(2)在拋物線的對稱軸上是否存在一點P,使PAB的周長最?若存在,請求出點P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由;

(3)連接AC,在直線AC的下方的拋物線上,是否存在一點N,使NAC的面積最大?若存在,請求出點N的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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