某校進(jìn)行了2012年地理生物會(huì)考，隨機(jī)抽取八年級(jí)2班學(xué)生的會(huì)考成績(jī)?yōu)闃颖�，�?i>A，B，C，D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你結(jié)合圖中所給信息解答下列問(wèn)題：（說(shuō)明：A：85~100分；B：75~84分；C：60~74分；D：60分以下）

（1）該班學(xué)生中，成績(jī)是B等級(jí)的女生數(shù)為    人，扇形統(tǒng)計(jì)圖中D等級(jí)所在的扇形圓心角的度數(shù)    °；
（2）該班學(xué)生會(huì)考成績(jī)的中位數(shù)落在    等級(jí)內(nèi)；
（3）若該校八年級(jí)學(xué)生共有800人，請(qǐng)你估計(jì)這次考試中，成績(jī)是B等級(jí)以上（含B等級(jí)）的學(xué)生共有多少人？
（1）13，14.4； （2）B； （3）688人

試題分析：（1）有圖可知，C等級(jí)占了全班的10%，人數(shù)為5人，可以求出全班人數(shù)為5÷10%=50（人），那么B等級(jí)占了全班的50%，即50×50%=25，因?yàn)槟猩剂?2人，那么女生占了13人，A等級(jí)占了全班的18÷50=36%，那么D等級(jí)占了1-36%-50%-10%=4%，所以在扇形統(tǒng)計(jì)圖中所形成的角是360°×4%=14.4°；
（2）A等級(jí)占了36%，B等級(jí)占了50%，C等級(jí)占了10%，D等級(jí)占了4%，所以中位數(shù)落在B等級(jí)；
（3）該校成績(jī)是B等級(jí)以上的學(xué)生共有500×=688（人）
點(diǎn)評(píng)：該題主要考查學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的分析和計(jì)算，目前接觸的有條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖以及折線統(tǒng)計(jì)圖。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

甲、乙兩名學(xué)生在某次打靶游戲中各射擊4次，兩人的測(cè)試成績(jī)?nèi)缦拢▎挝唬涵h(huán)）：
甲  6     7   8    9
乙  6.5   6.5  8.5  8.5
則測(cè)試成績(jī)比較穩(wěn)定的是   （填“甲”或“乙”）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某小區(qū)20戶家庭的日用電量（單位：千瓦時(shí)）統(tǒng)計(jì)如下：
日用電量（單位：千瓦時(shí)） 
4       
5         
6        
7       
8          
10         
戶數(shù)                      
1        
3          
6           
5           
4         
1          
這20戶家庭日用電量的眾數(shù)、中位數(shù)分別是
（A） 6，6.5     （B） 6，7     （C）6，7.5     （D）7，7.5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

某校八年級(jí)為了解學(xué)生課堂發(fā)言情況，隨機(jī)抽取該年級(jí)部分學(xué)生，對(duì)他們某天在課堂上發(fā)言的次數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果如下表，并繪制了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，已知B、E兩組發(fā)言人數(shù)的比為5:2,請(qǐng)結(jié)合圖中相關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：

（1）求出樣本容量，并補(bǔ)全直方圖；
（2）該年級(jí)共有學(xué)生500人，請(qǐng)估計(jì)全年級(jí)在這天里發(fā)言次數(shù)不少于12的次數(shù)；
（3）已知A組發(fā)言的學(xué)生中恰有1位女生，E組發(fā)言的學(xué)生中有2位男生，現(xiàn)從A組與E組中分別抽一位學(xué)生寫報(bào)告，請(qǐng)用列表法或畫樹(shù)狀圖的方法，求所抽的兩位學(xué)生恰好是一男一女的概率。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

已知樣本數(shù)據(jù) 2，1， 4，4，3，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A．平均數(shù)是2.8B．中位數(shù)是4 C．眾數(shù)是4D．極差是3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

一組數(shù)據(jù)：－3，5，9，12，6的極差是    ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

重慶市政府為了大力發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，鼓勵(lì)并支持青年自主創(chuàng)業(yè)。打工返鄉(xiāng)青年甲、乙兩人在政府幫助下合伙養(yǎng)了若干頭羊，而每頭羊的賣價(jià)又恰與羊的頭數(shù)相等，全部賣完后，兩人按下面的方法平分錢：先由甲拿十元，再由乙拿十元，如此輪流，拿到最后，剩下不足十元（都是整元），輪到乙拿去．為了平均分配，甲應(yīng)該找補(bǔ)給乙          元？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

有一組數(shù)據(jù)如下: 3, a, 4, 6, 7. 它們的平均數(shù)是5，那么這組數(shù)據(jù)的方差_________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

某文具商店共有單價(jià)分別為10元、15元和20元的3種文具盒出售，該商店統(tǒng)計(jì)了2011年3月份這三種文具盒的銷售情況，并繪制統(tǒng)計(jì)圖如下：
               
（1）請(qǐng)?jiān)趫D2中把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（2）小亮認(rèn)為該商店三月份這三種文具盒總的平均銷售價(jià)格 (10+15+20)=15元，你認(rèn)為小亮的計(jì)算方法正確嗎？如果不正確，請(qǐng)計(jì)算總的平均銷售價(jià)格.

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