【題目】問(wèn)題再現(xiàn):

數(shù)形結(jié)合是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的一種重要的思想方法,借助這種方法可將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀起來(lái)并且具有可操作性,從而可以幫助我們快速解題.初中數(shù)學(xué)里的一些代數(shù)公式,很多都可以通過(guò)表示幾何圖形面積的方法進(jìn)行直觀推導(dǎo)和解釋.例如:利用圖形的幾何意義推證完全平方公式.將一個(gè)邊長(zhǎng)為a的正方形的邊長(zhǎng)增加b,形成兩個(gè)矩形和兩個(gè)正方形,如圖1,這個(gè)圖形的面積可以表示成:(a+b2a2+2ab+b2∴(a+b2a2+2ab+b2

這就驗(yàn)證了兩數(shù)和的完全平方公式.

問(wèn)題提出:

如何利用圖形幾何意義的方法推證:13+2332 如圖2,A表示1個(gè)1×1的正方形,即:1×1×113,B表示1個(gè)2×2的正方形,CD恰好可以拼成1個(gè)2×2的正方形,因此:BC、D就可以表示2個(gè)2×2的正方形,即:2×2×223,而A、B、CD恰好可以拼成一個(gè)(1+2×1+2)的大正方形,由此可得:13+23=(1+2232

嘗試解決:

請(qǐng)你類比上述推導(dǎo)過(guò)程,利用圖形幾何意義方法推證:13+23+33   (要求自己構(gòu)造圖形并寫(xiě)出推證過(guò)程)

類比歸納:

請(qǐng)用上面的表示幾何圖形面積的方法探究:13+23+33+…+n3   (要求直接寫(xiě)出結(jié)論,不必寫(xiě)出解題過(guò)程)

實(shí)際應(yīng)用:

3是由棱長(zhǎng)為1的小正方體搭成的大正方體,圖中大小正方體一共有多少個(gè)?為了正確數(shù)出大小正方體的總個(gè)數(shù),我們可以分類統(tǒng)計(jì),即分別數(shù)出棱長(zhǎng)是1,2,34的正方體的個(gè)數(shù),再求總和.

例如:棱長(zhǎng)是1的正方體有:4×4×443個(gè),棱長(zhǎng)是2的正方體有:3×3×333個(gè),棱長(zhǎng)是3的正方體有:2×2×223個(gè),棱長(zhǎng)是4的正方體有:1×1×l13個(gè),然后利用(3)類比歸納的結(jié)論,可得:     4是由棱長(zhǎng)為1的小正方體成的大正方體,圖中大小正方體一共有   個(gè).

逆向應(yīng)用:

如果由棱長(zhǎng)為1的小正方體搭成的大正方體中,通過(guò)上面的方式數(shù)出的大小正方體一共有44100個(gè),那么棱長(zhǎng)為1的小正方體一共有   個(gè).

【答案】1)(1+2+32;(2)(1+2+3+…+n2;(313+23+33+43,(1+2+3+42,100個(gè);(48000

【解析】

根據(jù)規(guī)律可以利用相同的方法進(jìn)行探究推證,由于是探究13+23+33=?肯定構(gòu)成大正方形有9個(gè)基本圖形(3個(gè)正方形6個(gè)長(zhǎng)方形)組成,如圖所示可以推證.

實(shí)際應(yīng)用:根據(jù)規(guī)律求大正方體中含有多少個(gè)正方體,可以轉(zhuǎn)化為13+23+33+…+n3=(1+2+3+…+n2來(lái)求得.

逆向應(yīng)用:可將總個(gè)數(shù)看成m2,然后再寫(xiě)成=(1+2+3+…+n2得出大正方形每條邊上有幾個(gè)棱長(zhǎng)為1的小正方體,進(jìn)而計(jì)算出棱長(zhǎng)為1的小正方體的個(gè)數(shù).

解:如圖,A表示1個(gè)1×1的正方形,即1×1×113

B表示1個(gè)2×2的正方形,CD恰好可以拼成1個(gè)2×2的正方形,

因此B、C、D就可以拼成2個(gè)2×2的正方形,即:2×2×223;

GH、EF和可以拼成3個(gè)3×3的正方形,即:3×3×333;

而整個(gè)圖形恰好可以拼成一個(gè)(1+2+3×1+2+3)的大正方形,

因此可得:13+23+33=(1+2+3262

故答案為:(1+2+3262

根據(jù)規(guī)律可得:13+23+33+…+n3=(1+2+3+…+n2

依據(jù)規(guī)律得:13+23+33+43=(1+2+3+42102100

故答案為:13+23+33+43=(1+2+3+42 100

441002102=(1+2+3+…+n2

n20

20×20×208000

故答案為8000

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于x的一元二次方程(m+1x2+2m+1x+20有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根,拋物線y=﹣x2+m+1x+3x軸交于AB兩點(diǎn)(AB左側(cè)),與y軸相交于點(diǎn)C,拋物線的頂點(diǎn)為D

1)求拋物線的解析式.

2)如圖1,設(shè)拋物線的對(duì)軸交x軸于點(diǎn)E,在拋物線的對(duì)稱軸上是否存在點(diǎn)P,使P點(diǎn)到x軸的距離等于P點(diǎn)到直線BD的距離?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

3)如圖2,作CFDEFM為射線EA上一動(dòng)點(diǎn).如果在線段EF上恰好存在兩個(gè)點(diǎn)N滿足CFNNEM相似,求M點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,在矩形中,BC=3,動(dòng)點(diǎn)出發(fā),以每秒1個(gè)單位的速度,沿射線方向移動(dòng),作關(guān)于直線的對(duì)稱,設(shè)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為

1)若

①如圖2,當(dāng)點(diǎn)B’落在AC上時(shí),顯然PCB’是直角三角形,求此時(shí)t的值

②是否存在異于圖2的時(shí)刻,使得PCB’是直角三角形?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出所有符合題意的t的值?若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由

2)當(dāng)P點(diǎn)不與C點(diǎn)重合時(shí),若直線PB’與直線CD相交于點(diǎn)M,且當(dāng)t3時(shí)存在某一時(shí)刻有結(jié)論∠PAM=45°成立,試探究:對(duì)于t3的任意時(shí)刻,結(jié)論∠PAM=45°是否總是成立?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀與思考:

阿基米德(公元前287年一公元前212年),偉大的古希臘哲學(xué)家、百科式科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、力學(xué)家,靜態(tài)力學(xué)和流體靜力學(xué)的奠基人,阿基米德流傳于世的著作有10余種,多為希臘文手稿下面是《阿基米德全集》中記載的一個(gè)命題:ABO的弦,點(diǎn)CO上,且CDAB于點(diǎn)D,在弦AB上取點(diǎn)E,使ADDE,點(diǎn)F上的一點(diǎn),且,連接BF可得BFBE

1)將上述問(wèn)題中弦AB改為直徑AB,如圖1所示,試證明BFBE

2)如圖2所示,若直徑AB10EOOB,作直線lO相切于點(diǎn)F.過(guò)點(diǎn)BBPl于點(diǎn)P.求BP的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了給游客提供更好的服務(wù),某景區(qū)隨機(jī)對(duì)部分游客進(jìn)行了關(guān)于“景區(qū)服務(wù)工作滿意度”的調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖表.

滿意度

人數(shù)

所占百分比

非常滿意

12

10%

滿意

54

m

比較滿意

n

40%

不滿意

6

5%

根據(jù)圖表信息,解答下列問(wèn)題:

(1)本次調(diào)查的總?cè)藬?shù)為______,表中m的值為_______;

(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)據(jù)統(tǒng)計(jì),該景區(qū)平均每天接待游客約3600人,若將“非常滿意”和“滿意”作為游客對(duì)景區(qū)服務(wù)工作的肯定,請(qǐng)你估計(jì)該景區(qū)服務(wù)工作平均每天得到多少名游客的肯定.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某部門(mén)為了解工人的生產(chǎn)能力情況,進(jìn)行了抽樣調(diào)查.該部門(mén)隨機(jī)抽取了20名工人某天每人加工零件的個(gè)數(shù),數(shù)據(jù)如下:整理上面數(shù)據(jù),得到條形統(tǒng)計(jì)圖;樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)如表所示:

統(tǒng)計(jì)量

平均數(shù)

眾數(shù)

中位數(shù)

數(shù)值

19.2

m

n

根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:

1)上表中m、n的值分別為   ,   

2)為調(diào)動(dòng)積極性,該部門(mén)根據(jù)工人每天加工零件的個(gè)數(shù)制定了獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn),凡達(dá)到或超過(guò)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的工人將獲得獎(jiǎng)勵(lì).如果想讓60%左右的工人能獲獎(jiǎng),應(yīng)根據(jù)   來(lái)確定獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)比較合適(填平均數(shù)眾數(shù)中位數(shù));

3)該部門(mén)規(guī)定:每天加工零件的個(gè)數(shù)達(dá)到或超過(guò)21個(gè)的工人為生產(chǎn)能手若該部門(mén)有300名工人,試估計(jì)該部門(mén)生產(chǎn)能手的人數(shù);

4)現(xiàn)決定從小王、小張、小李、小劉中選兩人參加業(yè)務(wù)能手比賽,直接寫(xiě)出恰好選中小張、小李兩人的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程x2﹣(2m+3x+m2+20

1)若方程有實(shí)數(shù)根,求實(shí)數(shù)m的取值范圍;

2)若方程兩實(shí)數(shù)根分別為x1x2,且滿足x12+x2231+|x1x2|,求實(shí)數(shù)m的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】方方駕駛小汽車勻速地從A地行使到B地,行駛里程為480千米,設(shè)小汽車的行使時(shí)間為t(單位:小時(shí)),行使速度為v(單位:千米/小時(shí)),且全程速度限定為不超過(guò)120千米/小時(shí).

⑴求v關(guān)于t的函數(shù)表達(dá)式;

⑵方方上午8點(diǎn)駕駛小汽車從A出發(fā).

①方方需在當(dāng)天12點(diǎn)48分至14點(diǎn)(含12點(diǎn)48分和14點(diǎn))間到達(dá)B地,求小汽車行駛速度v的范圍.

②方方能否在當(dāng)天11點(diǎn)30分前到達(dá)B地?說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】平面內(nèi),如圖,ABCD,AB=10AD=15,,點(diǎn)PAD邊上任意點(diǎn),連接PB,將PB繞點(diǎn)P逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到線段PQ.

1)當(dāng)∠DPQ= 10°時(shí),求∠APB的大;

2)當(dāng) 時(shí),求點(diǎn)Q與點(diǎn)B間的距離(結(jié)果保留根號(hào))

3)若點(diǎn)Q恰好落在口ABCD的邊所在的直線上,直接寫(xiě)出PB旋轉(zhuǎn)到PQ所掃過(guò)的面積.(結(jié)果保留π).

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同步練習(xí)冊(cè)答案