【題目】如圖,在△ABC中,∠A=30°,AC=BC,以BC為直徑的⊙O與邊AB交于點D,過D作DE⊥AC于E.
(1)證明:DE為⊙O的切線.
(2)若⊙O的半徑為2,求AD的長.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,Rt△ABC的斜邊AB在x軸上,點C在y軸上,∠ACB=90°,OC、OB的長分別是一元二次方程x2﹣6x+8=0的兩個根,且OC<OB.
(1)求點A的坐標(biāo);
(2)D是線段AB上的一個動點(點D不與點A,B重合),過點D的直線l與y軸平行,直線l交邊AC或邊BC于點P,設(shè)點D的橫坐標(biāo)為t,線段DP的長為d,求d關(guān)于t的函數(shù)解析式;
(3)在(2)的條件下,當(dāng)d=時,請你直接寫出點P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一水果店主分兩批購進某一種水果,第一批所用資金為2400元,因天氣原因,水果漲價,第二批所用資金是2700元,但由于第二批單價比第一批單價每箱多10元,以致購買的數(shù)量比第一批少25%.
(1)該水果店主購進第一批這種水果的單價是多少元?
(2)該水果店主計兩批水果的售價均定為每箱40元,實際銷售時按計劃無損耗售完第一批后,發(fā)現(xiàn)第二批水果品質(zhì)不如第一批,于是該店主將售價下降a%銷售,結(jié)果還是出現(xiàn)了20%的損耗,但這兩批水果銷售完后仍賺了不低于1716元,求a的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線y=ax2+bx經(jīng)過點A(﹣2,0)、B(﹣3,3),頂點為C.
(1)求拋物線的函數(shù)表達式;
(2)若點P是第一象限內(nèi)的拋物線上一動點,過點P作PM⊥x軸于點M,則是否存在點P,使得以P、M、A為頂點的三角形與△BOC相似?若存在,求出點P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校園文學(xué)社為了解本校學(xué)生對本社一種報紙四個版面的喜歡情況,隨機抽取部分學(xué)生做了一次問卷調(diào)查,要求學(xué)生選出自己喜歡的一個版面,將調(diào)查數(shù)據(jù)進行了整理、繪制成部分統(tǒng)計圖如下:
各版面選擇人數(shù)的扇形統(tǒng)計圖 各版面選擇人數(shù)的條形統(tǒng)計圖
請根據(jù)圖中信息,解答下列問題:
(1)該調(diào)查的樣本容量為 , ,“第一版”對應(yīng)扇形的圓心角為 ;
(2)請你補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該校有名學(xué)生,請你估計全校學(xué)生中最喜歡“第一版”的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將半徑為2,圓心角為120°的扇形OAB繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)60°,點O,B的對應(yīng)點分別為O′,B′,連接BB′,則圖中陰影部分的面積是( )
A. B. 2- C. 2- D. 4-
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【題目】閱讀與思考
x2+(p+q)x+pq型式子的因式分解
x2+(p+q)x+pq型式子是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常見的一類多項式,如何將這種類型的式子分解因式呢?
我們通過學(xué)習(xí),利用多項式的乘法法則可知:(x+p)(x+q)=x2+(p+q)x+pq,因式分解是整式乘法相反方向的變形,利用這種關(guān)系可得x2+(p+q)x+pq=(x+p)(x+q).
利用這個結(jié)果可以將某些二次項系數(shù)是1的二次三項式分解因式,例如,將x2﹣x﹣6分解因式.這個式子的二次項系數(shù)是1,常數(shù)項﹣6=2×(﹣3),一次項系數(shù)﹣1=2+(﹣3),因此這是一個x2+(p+q)x+pq型的式子.所以x2﹣x﹣6=(x+2)(x﹣3).
上述過程可用十字相乘的形式形象地表示:先分解二次項系數(shù),分別寫在十字交叉線的左上角和左下角;再分解常數(shù)項,分別寫在十字交叉線的右上角和右下角;然后交叉相乘,求代數(shù)和,使其等于一次項系數(shù),如圖所示.
這樣我們也可以得到x2﹣x﹣6=(x+2)(x﹣3).這種分解二次三項式的方法叫“十字相乘法”.
請同學(xué)們認真觀察,分析理解后,解答下列問題:
(1)分解因式:y2﹣2y﹣24.
(2)若x2+mx﹣12(m為常數(shù))可分解為兩個一次因式的積,請直接寫出整數(shù)m的所有可能值.
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