【題目】如圖所示,中,,,.
點(diǎn)從點(diǎn)開(kāi)始沿邊向以的速度移動(dòng),點(diǎn)從點(diǎn)開(kāi)始沿邊向點(diǎn)以的速度移動(dòng).如果、分別從,同時(shí)出發(fā),線(xiàn)段能否將分成面積相等的兩部分?若能,求出運(yùn)動(dòng)時(shí)間;若不能說(shuō)明理由.
若點(diǎn)沿射線(xiàn)方向從點(diǎn)出發(fā)以的速度移動(dòng),點(diǎn)沿射線(xiàn)方向從點(diǎn)出發(fā)以的速度移動(dòng),、同時(shí)出發(fā),問(wèn)幾秒后,的面積為?
【答案】(1) 線(xiàn)段不能將分成面積相等的兩部分;(2) 經(jīng)過(guò)秒、秒或秒后,的面積為.
【解析】
(1)設(shè)經(jīng)過(guò)x秒,線(xiàn)段PQ能否將△ABC分成面積相等的兩部分,根據(jù)面積之間的等量關(guān)系和判別式即可求解;
(2)分三種情況:①點(diǎn)P在線(xiàn)段AB上,點(diǎn)Q在線(xiàn)段CB上(0<t≤4);②點(diǎn)P在線(xiàn)段AB上,點(diǎn)Q在線(xiàn)段CB上(4<t≤6);③點(diǎn)P在射線(xiàn)AB上,點(diǎn)Q在射線(xiàn)CB上(t>6);進(jìn)行討論即可求解.
(1)設(shè)經(jīng)過(guò)x秒,線(xiàn)段PQ能將△ABC分成面積相等的兩部分
由題意知:AP=x,BQ=2x,則BP=6﹣x,∴(6﹣x)2x=××6×8,∴x2﹣6x+12=0.
∵b2﹣4ac<0,此方程無(wú)解,∴線(xiàn)段PQ不能將△ABC分成面積相等的兩部分;
(2)設(shè)t秒后,△PBQ的面積為1.分三種情況討論:
①當(dāng)點(diǎn)P在線(xiàn)段AB上,點(diǎn)Q在線(xiàn)段CB上時(shí),此時(shí)0<t≤4.
由題意知:(6﹣t)(8﹣2t)=1,整理得:t2﹣10t+23=0,解得:t1=5+(不合題意,應(yīng)舍去),t2=5﹣
②當(dāng)點(diǎn)P在線(xiàn)段AB上,點(diǎn)Q在線(xiàn)段CB的延長(zhǎng)線(xiàn)上時(shí),此時(shí)4<t≤6,由題意知:(6﹣t)(2t﹣8)=1,整理得:t2﹣10t+25=0,解得:t1=t2=5.
③當(dāng)點(diǎn)P在線(xiàn)段AB的延長(zhǎng)線(xiàn)上,點(diǎn)Q在線(xiàn)段CB的延長(zhǎng)線(xiàn)上時(shí),此時(shí)t>6,由題意知:(t﹣6)(2t﹣8)=1,整理得:t2﹣10t+25=0,解得:t1=5+,t2=5﹣(不合題意,應(yīng)舍去).
綜上所述:經(jīng)過(guò)5﹣秒、5秒或5+秒后,△PBQ的面積為1.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知∠ABC=90°, D是直線(xiàn)AB上的點(diǎn),AD=BC ,過(guò)點(diǎn)A作AF⊥AB,并截取AF=DB ,連接DC、DF、CF ,判斷△CDF的形狀并證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=6,BC=8(如圖),點(diǎn)D是邊AB上一點(diǎn),把△ABC繞著點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)90°得到△A'B'C',邊B'C'與邊AB相交于點(diǎn)E,如果AD=BE,那么AD長(zhǎng)為__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線(xiàn)y=﹣x+8與x軸,y軸分別交于點(diǎn)A和B,M是OB上的一點(diǎn),若將△ABM沿AM折疊,點(diǎn)B恰好落在x軸上的點(diǎn)B′處,則直線(xiàn)AM的解析式為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,E為CD的中點(diǎn),連接AE、BE,延長(zhǎng)AE交BC的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)F.
(1)求證:△DAE≌△CFE;
(2)若AB=BC+AD,求證:BE⊥AF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了慶祝新年的到來(lái),我市某中學(xué)舉行“青春飛揚(yáng)”元旦匯演,正式表演前,把各班的節(jié)目分為A(戲類(lèi)),B(小品類(lèi)),C(歌舞類(lèi)),D(其他)四個(gè)類(lèi)別,并將結(jié)果繪制成如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖,但均不完整.請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題.
(1)參加匯演的節(jié)目數(shù)共有 個(gè),在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示“B類(lèi)”的扇形的圓心角為 度,圖中m的值為 ;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)學(xué)校決定從本次匯演的D類(lèi)節(jié)目中,選出2個(gè)去參加市中學(xué)生文藝匯演.已知D類(lèi)節(jié)目中有相聲節(jié)目2個(gè),魔術(shù)節(jié)目1個(gè),朗誦節(jié)目1個(gè),請(qǐng)求出所選2個(gè)節(jié)目恰好是一個(gè)相聲和一個(gè)魔術(shù)概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,學(xué)習(xí)完“代人消元法”和“加減消元法“解二元一次方程組后,善于思考的小銘在解方程組時(shí),采用了一種“整體代換”的解法:
解:將方程②變形:4x+10y+y=5即2(2x+5y)+y=5③
把方程①代入③得:2×3+y=5,∴y=-1①得x=4,所以,方程組的解為.
請(qǐng)你解決以下問(wèn)題:
(1)模仿小銘的“整體代換”法解方程組.
(2)已知x,y滿(mǎn)足方程組,求x2+4y2的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校在推進(jìn)新課改的過(guò)程中,開(kāi)設(shè)的“課程超市”有:A.炫彩劇社,B.烹飪,C.游泳,D.羽毛球,E.科技等五個(gè)科目,學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好選修一門(mén),負(fù)責(zé)“課程超市”的老師對(duì)七年級(jí)一班全體同學(xué)的選課情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),并將結(jié)果繪制成了如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)求出該班的總?cè)藬?shù);
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,D所在扇形的圓心角度數(shù)為 ,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該班班委4人中,1人選修炫彩劇社,2人選修烹飪,1人選修游泳,老師要從這4人中任選2人了解他們對(duì)“課程超市”課程安排的看法,請(qǐng)你用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法,求選出的2人恰好1人選修炫彩劇社,1人選修烹飪的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,等腰△ABC中,AB=AC=10,BC=16,點(diǎn)F是邊BC上不與點(diǎn)B,C重合的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),直線(xiàn)DE垂直平分BF,垂足為D.當(dāng)△ACF是直角三角形時(shí),線(xiàn)段BD的長(zhǎng)為__________.
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