【題目】已知,在△ABC中,AB=AC,在射線AB上截取線段BD,在射線CA上截取線段CE,連結(jié)DE,DE所在直線交直線BC于點M.
猜想:當(dāng)點D在邊AB的延長線上,點E在邊AC上時,過點E作EF∥AB交BC于點F,如圖①.若BD=CE,則線段DM、EM的大小關(guān)系為 .
探究:當(dāng)點D在邊AB的延長線上,點E在邊CA的延長線上時,如圖②.若BD=CE,判斷線段DM、EM的大小關(guān)系,并加以證明.
拓展:當(dāng)點D在邊AB上(點D不與A、B重合),點E在邊CA的延長線上時,如圖③.若BD=1,CE=4,DM=0.7,求EM的長.
【答案】猜想:DM=EM;探究:DM=EM,證明詳見解析;拓展:EM=2.8.
【解析】
(1)如圖1中,作EF∥AB交BC于F,只要證明△BDM≌△FEM即可.
(2)如圖2中,作EF∥AB交CB的延長線于F,只要證明△BDM≌△FEM即可.
(3)如圖3中,作EF∥AB交CB的延長線于F,由BD∥EF得,再證明EF=EC即可.
(1)如圖1中,猜想:DM=EM.
理由:作EF∥AB交BC于F,
∵AB=AC,
∴∠ABC=∠C,
∵EF∥AD,
∴∠EFC=∠ABC,
∴∠C=∠EFC,
∴EF=EC,
∵BD=EC,
∴DB=EF,
∵EF∥AB,
∴∠D=∠MEF,
在△BDM和△FEM中,
,
∴△BDM≌△FEM,
∴DM=EM.
故答案為DM=EM.
(2)結(jié)論DM=EM.
理由:如圖2中,作EF∥AB交CB的延長線于F,
∵AB=AC,
∴∠ABC=∠C,
∵EF∥AB,
∴∠EFC=∠ABC,
∴∠C=∠EFC,
∴EF=EC,
∵BD=EC,
∴DB=EF,
∵EF∥AB,
∴∠D=∠MEF,
在△BDM和△FEM中,
,
∴△BDM≌△FEM,
∴DM=EM.
(3)如圖3中,作EF∥AB交CB的延長線于F,
∵EF∥AB,
∴∠F=∠ABC,
∵AB=AC,
∴∠ABC=∠C,
∴∠F=∠C,
∴EF=CE=4,
∵BD∥EF,
∴,
∴,
∴EM=2.8,
故答案為2.8.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校的一個社會實踐小組對本校學(xué)生中開展主題為“垃圾分類知多少”的專題調(diào)查活動,采取隨機抽樣的方式進行問卷調(diào)查,問卷調(diào)查的結(jié)果分為“非常了解”、“比較了解”、“基本了解”、“不太了解”四個等級,劃分等級后的數(shù)據(jù)整理如下表:
等級 | 非常了解 | 比較了解 | 基本了解 | 不太了解 |
頻數(shù) | 20 | 35 | 41 | 4 |
(1)請根據(jù)調(diào)查結(jié)果,若該校有學(xué)生人,請估計這些學(xué)生中“比較了解”垃圾分類知識的人數(shù).
(2)在“比較了解”的調(diào)查結(jié)果里,其中九(1)班學(xué)生共有人,其中名男生和名女生,在這人中,打算隨機選出位進行采訪,求出所選兩位同學(xué)恰好是1名男生和1名女生的概率.(要求列表或畫樹狀圖)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為加快城鄉(xiāng)對接,建設(shè)美麗鄉(xiāng)村,某地區(qū)對A、B兩地間的公路進行改建,如圖,A,B兩地之間有一座山.汽車原來從A地到B地需途經(jīng)C地沿折線ACB行駛,現(xiàn)開通隧道后,汽車可直接沿直線AB行駛,已知BC=80千米,∠A=45°,∠B=30°.
(1)開通隧道前,汽車從A地到B地要走多少千米?
(2)開通隧道后,汽車從A地到B地可以少走多少千米?(結(jié)果保留根號)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,市教育局決定開展“經(jīng)典誦讀進校園”活動,某校團委組織八年級100名學(xué)生進行“經(jīng)典誦讀”選拔賽,賽后對全體參賽學(xué)生的成績進行整理,得到下列不完整的統(tǒng)計圖表。
組別 | 分?jǐn)?shù)段 | 頻次 | 頻率 |
A | 60x<70 | 17 | 0.17 |
B | 70x<80 | 30 | a |
C | 80x<90 | b | 0.45 |
D | 90x<100 | 8 | 0.08 |
請根據(jù)所給信息,解答以下問題:
(1)表中a=___,b=___;
(2)請計算扇形統(tǒng)計圖中B組對應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù);
(3)已知有四名同學(xué)均取得98分的最好成績,其中包括來自同一班級的甲、乙兩名同學(xué),學(xué)校將從這四名同學(xué)中隨機選出兩名參加市級比賽,請用列表法或畫樹狀圖法求甲、乙兩名同學(xué)都被選中的概率。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在信息快速發(fā)展的社會,“信息消費”已成為人們生活的重要組成部分.某高校組織課外小組在鄭州市的一個社區(qū)隨機抽取部分家庭,調(diào)查每月用于信息消費的金額,根據(jù)數(shù)據(jù)整理成如圖所示的不完整統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖.已知A,B兩組戶數(shù)頻數(shù)直方圖的高度比為1:5.
月信息消費額分組統(tǒng)計表
組別 | 消費額(元) |
A | 10≤x<100 |
B | 100≤x<200 |
C | 20≤x<300 |
D | 300≤x<400 |
E | x≥400 |
請結(jié)合圖表中相關(guān)數(shù)據(jù)解答下列問題:
(1)這次接受調(diào)查的有 戶;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,“E”所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是 ;
(3)請你補全頻數(shù)直方圖;
(4)若該社區(qū)有2000戶住戶,請估計月信息消費額不少于200元的戶數(shù)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了響應(yīng)上級教委的“海航招飛”號召,某校從九年級應(yīng)屆男生中抽取視力等生理指標(biāo)合格的部分學(xué)生進行了文化課初檢,教務(wù)處負(fù)責(zé)同志將測測試結(jié)果分為四個等級:甲、乙、丙、丁,然后將相關(guān)數(shù)據(jù)整理為兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請依據(jù)相關(guān)信息解答下列問題:
(1)本次參加文化課初檢的男生人數(shù)為 ;
(2)扇形圖中m的數(shù)值為 ,把條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)據(jù)統(tǒng)計,全省生理指標(biāo)過關(guān)的九年級男生有2400名左右,若規(guī)定文化課等級為“甲”“乙”的可進行文化課二檢,請估計進入二檢的男生有 ;
(4)本次抽檢進入“甲”等的4名男生中九(1)、九(2)班各占2名,若從“甲”等學(xué)生中隨機抽取兩名男生進行調(diào)研,請用樹形圖表示抽到的兩名男生恰為九(1)班的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,AD=4,E,F分別是CD,BC上的一點,且∠EAF=45°,EC=1,將△ADE繞點A沿順時針方向旋轉(zhuǎn)90°后與△ABG重合,連接EF,過點B作BM∥AG,交AF于點M,則以下結(jié)論:①DE+BF=EF②BF=; ③AF=;④中正確的是( 。
A. ①③④B. ②③④C. ①②③D. ①②④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,D是BC上一點,且BD=2DC,E是AD的中點,旋轉(zhuǎn)過E點的直線l.
(1)如圖1,當(dāng)l經(jīng)過C,交AB于G,求證:BG=3AG;
(2)如圖2,當(dāng)l平分△ABC的面積,分別交BC,AC于M,N,求的值;
(3)若AB=8,AC=6,BC=12,且l平分△ABC的周長,分別交BC,AD于M,N,直接寫出BM的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①矩形ABCD在坐標(biāo)系中的位置如圖所示,OB=3OA=3,BC=5,將線段BC繞點B旋轉(zhuǎn),使點C落在y軸負(fù)半軸上的點E處,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)經(jīng)過A、B、C三點.
(1)求拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的解析式;
(2)點P是拋物線上一動點,F是直線BE上一動點.
①如圖②,若OF⊥BE,直線PQ∥OF交直線BE于點Q,若以P、Q、F、O為頂點的四邊形是平行四邊形,求點P的橫坐標(biāo);
②若直線OF與直線BE的夾角等于∠BEO的2倍,請直接寫出點F的坐標(biāo).
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