【題目】已知關(guān)于x、y的方程組 ，給出下列結(jié)論： ① 是方程組的解；
②無論a取何值，x，y的值都不可能互為相反數(shù)；
③當(dāng)a=1時(shí)，方程組的解也是方程x+y=4﹣a的解；
④x，y的都為自然數(shù)的解有4對(duì)．
其中正確的個(gè)數(shù)為（ ）
A.1個(gè)
B.2個(gè)
C.3個(gè)
D.4個(gè)

【答案】C
【解析】解：①將x=5，y=﹣1代入方程組得： ， 由①得a=2，由②得a= ，故①不正確．
②解方程
①﹣②得：8y=4﹣4a
解得：y=
將y的值代入①得：x= ，
所以x+y=3，故無論a取何值，x、y的值都不可能互為相反數(shù)，故②正確．
③將a=1代入方程組得：
解此方程得：
將x=3，y=0代入方程x+y=3，方程左邊=3=右邊，是方程的解，故③正確．
④因?yàn)閤+y=3，所以x、y都為自然數(shù)的解有 ， ， ， ，．故④正確．
則正確的選項(xiàng)有②③④，
故選：C．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了二元一次方程組的解的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握二元一次方程組中各個(gè)方程的公共解，叫做這個(gè)二元一次方程的解才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】計(jì)算：
（1）（﹣2）2015×（﹣ ）2014
（2）2x3（﹣3x）2÷（﹣x）
（3）（6m2n﹣6m2n2﹣3m2）÷（﹣3m2）
（4）（﹣1）100﹣（3+π）0﹣（﹣ ）﹣2 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】計(jì)算：
（1）（﹣ ）0÷（﹣2）﹣2﹣23×2﹣2
（2）（2x﹣1）（2x+1）﹣（x﹣6）（4x+3）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校欲招聘一名數(shù)學(xué)教師，學(xué)校對(duì)甲、乙、丙三位候選人進(jìn)行了三項(xiàng)能力測(cè)試，各項(xiàng)測(cè)試成績滿分均為100分，根據(jù)結(jié)果擇優(yōu)錄用．三位候選人的各項(xiàng)測(cè)試成績?nèi)缦卤硭荆?/span>

測(cè)試項(xiàng)目

測(cè)試成績/分

甲

乙

丙

教學(xué)能力

85

73

73

科研能力

70

71

65

組織能力

64

72

84

(1)如果根據(jù)三項(xiàng)測(cè)試的平均成績，誰將被錄用，說明理由；

(2)根據(jù)實(shí)際需要，學(xué)校將教學(xué)、科研和組織三項(xiàng)能力測(cè)試得分按5∶3∶2的比例確定每人的成績，誰將被錄用，說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，AB是半圓O的直徑，點(diǎn)C為半徑OB上一點(diǎn)，過點(diǎn)C作CD丄AB交半圓O于點(diǎn)D，將△ACD沿AD折疊得到△AED，AE交半圓于點(diǎn)F，連接DF．

（1）求證：DE是半圓的切線：

（2）連接0D，當(dāng)OC=BC時(shí)，判斷四邊形ODFA的形狀，并證明你的結(jié)論．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)部有技術(shù)工人15人，生產(chǎn)部為了合理制定產(chǎn)品的每月生產(chǎn)定額，統(tǒng)計(jì)了這15人某月的加工零件個(gè)數(shù)：

每人加工零件個(gè)數(shù)

540

450

300

240

210

120

人數(shù)

1

1

2

6

3

2

(1)寫出這15人該月加工零件數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)．

(2)假如生產(chǎn)部負(fù)責(zé)人把每位工人的月加工零件個(gè)數(shù)定為260，你認(rèn)為這個(gè)定額是否合理？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某市招聘教師，對(duì)應(yīng)聘者分別進(jìn)行教學(xué)能力、科研能力、組織能力三項(xiàng)測(cè)試，其中甲、乙兩人的成績?nèi)缦卤恚?單位：分)

(1)根據(jù)實(shí)際需要，將教學(xué)能力、科研能力、組織能力三項(xiàng)測(cè)試得分按5∶3∶2的比確定最后成績，若按此成績?cè)诩�、乙兩人中錄用一人，誰將被錄用？

(2)按照(1)中的成績計(jì)算方法，將每位應(yīng)聘者的最后成績繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖(每組分?jǐn)?shù)段均包含左端數(shù)值，不包含右端數(shù)值)，并決定由高分到低分錄用8人．甲、乙兩人能否被錄用？請(qǐng)說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：
1萬=
1億=
80000000=
-76500000=

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明解方程的過程如下．請(qǐng)指出他解答過程中的錯(cuò)誤，并寫出正確的解答過程．

解：方程兩邊同乘x，得1－(x－2)＝1.……①

去括號(hào)，得1－x－2＝1.……②

合并同類項(xiàng)，得－x－1＝1.……③

移項(xiàng)，得－x＝2.……④

解得x＝－2.……⑤

∴原方程的解為x＝－2.……⑥

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