【題目】將一副學(xué)生常用的三角板如下圖擺放在一起,組成一個(gè)四邊形,連接,則的值為( )
A.B.C.D.
【答案】B
【解析】
設(shè)AC、BD交于點(diǎn)E,過點(diǎn)C作CF⊥BD于點(diǎn)F,過點(diǎn)E作EG⊥CD于點(diǎn)G,則CF∥AB,△CDF和△DEG都是等腰直角三角形,設(shè)AB=2,則易求出CF=,由△CEF∽△AEB,可得,于是設(shè)EF=,則,然后利用等腰直角三角形的性質(zhì)可依次用x的代數(shù)式表示出CF、CD、DE、DG、EG的長,進(jìn)而可得CG的長,然后利用正切的定義計(jì)算即得答案.
解:設(shè)AC、BD交于點(diǎn)E,過點(diǎn)C作CF⊥BD于點(diǎn)F,過點(diǎn)E作EG⊥CD于點(diǎn)G,則CF∥AB,△CDF和△DEG都是等腰直角三角形,
∴△CEF∽△AEB,
設(shè)AB=2,∵∠ADB=30°,
∴BD=,
∵∠BDC=∠CBD=45°,CF⊥BD,
∴CF=DF=BF==,
∴,
設(shè)EF=,則,
∴,
∴,,
∴,
∴,
∴.
故選:B.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在等腰△ABC中,AB=AC,以AC為直徑作⊙O交BC于點(diǎn)D,過點(diǎn)D作DE⊥AB,垂足為E.
(1)求證:DE是⊙O的切線.
(2)若DE,∠C=30°,求的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,以AB為直徑的⊙O與邊BC,AC分別交于D,E兩點(diǎn),過點(diǎn)D作DH⊥AC于點(diǎn)H.
(1)求證:BD=CD;
(2)連結(jié)OD若四邊形AODE為菱形,BC=8,求DH的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線AB與軸交于點(diǎn)A,與軸交于點(diǎn)B,與雙曲線()交于點(diǎn)C,過點(diǎn)C作CD⊥軸于點(diǎn)D,過點(diǎn)B作BE⊥CD于點(diǎn)E,tan∠BCE=,點(diǎn)E的坐標(biāo)為(2, ),連接AE.
(1)求的值;
(2)求△ACE的面積 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)與反比例函數(shù)的圖象交于,兩點(diǎn).
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)點(diǎn)是軸上的一動(dòng)點(diǎn),試確定點(diǎn)的坐標(biāo),使最;
(3)直線與線段有交點(diǎn),直接寫出的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是⊙O上的點(diǎn),C是⊙O上的點(diǎn),點(diǎn)D在AB的延長線上,∠BCD=∠BAC.
(1)求證:CD是⊙O的切線;
(2)若∠D=30°,BD=2,求圖中陰影部分的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,三角形是以為底邊的等腰三角形,點(diǎn)、分別是一次函數(shù)的圖象與軸、軸的交點(diǎn),點(diǎn)在二次函數(shù)的圖象上,且該二次函數(shù)圖象上存在一點(diǎn)使四邊形能構(gòu)成平行四邊形.
(1)試求、的值,并寫出該二次函數(shù)表達(dá)式;
(2)動(dòng)點(diǎn)沿線段從到,同時(shí)動(dòng)點(diǎn)沿線段從到都以每秒1個(gè)單位的速度運(yùn)動(dòng),問:
①當(dāng)運(yùn)動(dòng)過程中能否存在?如果不存在請(qǐng)說明理由;如果存在請(qǐng)說明點(diǎn)的位置?
②當(dāng)運(yùn)動(dòng)到何處時(shí),四邊形的面積最小?此時(shí)四邊形的面積是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC=10cm,點(diǎn)D為△ABC內(nèi)一點(diǎn),∠BAD=15°,AD=6cm,連接BD,將△ABD繞點(diǎn)A逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn),使AB與AC重合,點(diǎn)D的對(duì)應(yīng)點(diǎn)E,連接DE,DE交AC于點(diǎn)F,則CF的長為________cm.
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