【題目】如圖,已知中,邊上的一點,,的外接圓,的直徑,且交于點

1)求證: 的切線;

2)過點于點,延長于點的長;

3)在滿足(2)的條件下,若的值.

【答案】1)見詳解;(2 ;(3

【解析】

1)根據(jù)圓周角定理的推論得出以及利用以及圓周角定理得出即可證明的切線;

2)首先證明,進而得出,求出AC的值即可;

3)先求出AF的長,然后根據(jù)勾股定理求出AG的長度,進而求出AB的長度,則有,然后利用 即可求出答案.

1)證明:連接CD,

的直徑,

,

,

,

,而AD的直徑,

的切線;

2)由(1)知,,

,

,

,

又∵,

,

,

3)∵,

設(shè) ,則

中,

,

又∵,

,

,

,

,

解得 ,

中,

,

由(2)知,,

連接BD

的直徑,

,

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,AB10,AC8BC6.按以下步驟作圖:

①以A為圓心,任意長為半徑作弧,分別交AB,AC于點M,N

②分別以M,N為圓心,以大于MN的長為半徑作弧,兩弧交于點E;

③作射線AE;

④以同樣的方法作射線BF,AEBF于點O,連結(jié)OC,則OC為(  )

A.2B.2C.D.1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在∠MON中,以點O為圓心,任意長為半徑作弧,交射線OM于點A,交射線ON于點B,再分別以A、B為圓心,OA的長為半徑作弧,兩弧在∠MON的內(nèi)部交于點C,作射線OC,若OA5,AB6,則點BAC的距離為_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,2分別是某款籃球架的實物圖與示意圖,ABBC于點B,底座BC1.3米,底座BC與支架AC所成的角∠ACB60°,點H在支架AF上,籃板底部支架EHBCEFEH于點E,已知AH米,HF米,HE1米.

1)求籃板底部支架HE與支架AF所成的∠FHE的度數(shù).

2)求籃板底部點E到地面的距離,(精確到0.01米)(參考數(shù)據(jù):≈1.41,≈1.73

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,將邊長為6的正方形ABCD折疊,使點D落在AB邊的中點E處,折痕為FH,點C落在點Q處,EQBC交于點G,則△EBG的周長是 cm

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了提高中學(xué)生身體素質(zhì)學(xué)校開設(shè)了A籃球、B足球、C跳繩、D羽毛球四種體育活動,為了解學(xué)生對這四種體育活動的喜歡情況在全校隨機抽取若干名學(xué)生進行問卷調(diào)查(每個被調(diào)查的對象必須選擇而且只能在四種體育活動中選擇一種),將數(shù)據(jù)進行整理并繪制成以下兩幅統(tǒng)計圖(未畫完整)

1)這次調(diào)查中,一共調(diào)查了________名學(xué)生;

2)請補全兩幅統(tǒng)計圖

3)若有3名喜歡跳繩的學(xué)生,1名喜歡足球的學(xué)生組隊外出參加一次聯(lián)誼活動欲從中選出2人擔(dān)任組長(不分正副),求一人是喜歡跳繩、一人是喜歡足球的學(xué)生的概率

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在綠化某縣城與高速公路的連接路段中,需購買羅漢松、雪松兩種樹苗共400株,羅漢松樹苗每株60元,雪松樹苗每株70元.相關(guān)資料表明:羅漢松、雪松樹苗的成活率分別為70%,90%

1)若購買這兩種樹苗共用去26500元,則羅漢松、雪松樹苗各購買多少株?

2)綠化工程來年一般都要將死樹補上新苗,現(xiàn)要使該兩種樹苗來年共補苗不多于80株,則羅漢松樹苗至多購買多少株?

3)在(2)的條件下,應(yīng)如何選購樹苗,才能使購買樹苗的費用最低?請求出最低費用.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:在RtABC中,∠ACB=90°,AC=BCD是線段AB上一點,連結(jié)CD,將線段CD繞點C逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到線段CE,連結(jié)DEBE

1)依題意補全圖形;

2)若∠ACD,用含α的代數(shù)式表示∠DEB;

3)若△ACD的外心在三角形的內(nèi)部,請直接寫出α的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】尺規(guī)作圖要求:、過直線外一點作這條直線的垂線;、作線段的垂直平分線;

、過直線上一點作這條直線的垂線;、作角的平分線.

如圖是按上述要求排亂順序的尺規(guī)作圖:

則正確的配對是( 。

A. ﹣Ⅳ,﹣Ⅱ,﹣Ⅰ,﹣Ⅲ B. ﹣Ⅳ,﹣Ⅲ,﹣Ⅱ,﹣Ⅰ

C. ﹣Ⅱ,﹣Ⅳ,﹣Ⅲ,﹣Ⅰ D. ﹣Ⅳ,﹣Ⅰ,﹣Ⅱ,﹣Ⅲ

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