【題目】如圖1,點是正方形邊上任意一點,以為邊作正方形,連接,點是線段中點,射線與交于點,連接.
(1)請直接寫出和的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系.
(2)把圖1中的正方形繞點順時針旋轉(zhuǎn),此時點恰好落在線段上,如圖2,其他條件不變,(1)中的結(jié)論是否成立,請說明理由.
(3)把圖1中的正方形繞點順時針旋轉(zhuǎn),此時點、恰好分別落在線段、 上,連接,如圖3,其他條件不變,若,,直接寫出的長度.
【答案】(1);(2)見解析;(3).
【解析】
(1)證明ΔFME≌ΔAMH,得到HM=EM,根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)可得結(jié)論. (2)根據(jù)正方形的性質(zhì)得到點A、E、C在同一條直線上,利用直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半可知. (3)如圖3中,連接EC,EM,由(1)(2)可知,△CME是等腰直角三角形,利用等腰直角三角形的性質(zhì)解決問題即可.
解:(1)結(jié)論:CM=ME,CM⊥EM.
理由:∵AD∥EF,AD∥BC,
∴BC∥EF,
∴∠EFM=∠HBM,
在△FME和△BMH中,
∴△FME≌△BMH(ASA),
∴HM=EM,EF=BH,
∵CD=BC,
∴CE=CH,∵∠HCE=90°,HM=EM,
∴CM=ME,CM⊥EM.
(2)如圖2,連接,
∵四邊形和四邊形是正方形,
∴
∴點在同一條直線上,
∵,為的中點,
∴,,∴,
∵,∴,
∵,
∴
∴,
∴,
∴.
(3)如圖3中,連接EC,EM.
由(1)(2)可知,△CME是等腰直角三角形,
∵
∴CM=EM=
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線l1:y=﹣x+3與x軸相交于點A,直線l2:y=kx+b經(jīng)過點(3,﹣1),與x軸交于點B(6,0),與y軸交于點C,與直線l1相交于點D.
(1)求直線l2的函數(shù)關(guān)系式;
(2)點P是l2上的一點,若△ABP的面積等于△ABD的面積的2倍,求點P的坐標(biāo);
(3)設(shè)點Q的坐標(biāo)為(m,3),是否存在m的值使得QA+QB最小?若存在,請求出點Q的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙O的直徑AB=8,C為弧AB的中點,P為⊙O上一動點,連接AP、CP,過C作CD⊥CP交AP于點D,點P從B運(yùn)動到C時,則點D運(yùn)動的路徑長為____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】九(1)班組織班級聯(lián)歡會,最后進(jìn)入抽獎環(huán)節(jié),每名同學(xué)都有一次抽獎機(jī)會,抽獎方案如下:將一副撲克牌中點數(shù)為“2”,“3”,“3”,“5”,“6”的五張牌背面朝上洗勻,先從中抽出1張牌,再從余下的4張牌中抽出1張牌,記錄兩張牌點數(shù)后放回,完成一次抽獎,記每次抽出兩張牌點數(shù)之差為,按表格要求確定獎項.
(1)用列表或畫樹狀圖的方法求出甲同學(xué)獲得一等獎的概率;
(2)是否每次抽獎都會獲獎,為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線l1的解析式為y=﹣x+2,l1與x軸交于點B,直線l2經(jīng)過點D(0,5),與直線l1交于點C(﹣1,m),且與x軸交于點A,
(1)求點C的坐標(biāo)及直線l2的解析式;
(2)求△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我市有一種可食用的野生菌,上市時,外商李經(jīng)理按市場價格30元/千克收購了這種野生菌1000千克存放入冷庫中,據(jù)預(yù)測,該野生菌的市場價格將以每天每千克上漲1元;但冷凍存放這批野生菌時每天需要支出各種費(fèi)用合計307元,而且這類野生菌在冷庫中最多保存160天,同時,平均每天有3千克的野生菌損壞不能出售.
(1)若存放x天后,將這批野生菌一次性出售,設(shè)這批野生菌的銷售總額為P元,試寫出P與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍.
(2)李經(jīng)理將這批野生茵存放多少天后出售可獲得最大利潤W元?(利潤=銷售總額﹣收購成本﹣各種費(fèi)用)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,E是AD中點,將△ABE沿直線BE折疊后得到△GBE,延長BG交CD于F,若AB=6,BC=,則CF的長為_______
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)y=﹣2x+8的圖象與x軸,y軸分別交于點A,點C,過點A作AB⊥x軸,垂足為點A,過點C作CB⊥y軸,垂足為點C,兩條垂線相交于點B.
(1)線段AB,BC,AC的長分別為AB= ,BC= ,AC= ;
(2)折疊圖1中的△ABC,使點A與點C重合,再將折疊后的圖形展開,折痕DE交AB于點D,交AC于點E,連接CD,如圖2.
請從下列A、B兩題中任選一題作答,我選擇 題.
A:①求線段AD的長;
②在y軸上,是否存在點P,使得△APD為等腰三角形?若存在,請直接寫出符合條件的所有點P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
B:①求線段DE的長;
②在坐標(biāo)平面內(nèi),是否存在點P(除點B外),使得以點A,P,C為頂點的三角形與△ABC全等?若存在,請直接寫出所有符合條件的點P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,△ACD沿AD折疊,使得點C落在斜邊AB上的點E處.
(1)求證:△BDE∽△BAC;
(2)已知AC=6,BC=8,求線段AD的長度.
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