【題目】下列各式：①a0=1；②a2a3=a5；③2﹣2=﹣ ；④﹣（3﹣5）+（﹣2）4÷8×（﹣1）=0；⑤x2+x2=2x2 ， 其中正確的是（ ）
A.①②③
B.①③⑤
C.②③④
D.②④⑤

【答案】D
【解析】解：①當(dāng)a=0時不成立，故本小題錯誤；②符合同底數(shù)冪的乘法法則，故本小題正確；③2﹣2= ，根據(jù)負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的定義a﹣p= （a≠0，p為正整數(shù)），故本小題錯誤；④﹣（3﹣5）+（﹣2）4÷8×（﹣1）=0符合有理數(shù)混合運算的法則，故本小題正確；⑤x2+x2=2x2 ， 符合合并同類項的法則，本小題正確．
故選D．
分別根據(jù)0指數(shù)冪、同底數(shù)冪的乘法、負(fù)整數(shù)指數(shù)冪、有理數(shù)混合運算的法則及合并同類項的法則對各小題進行逐一計算即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，平面直角坐標(biāo)系中，每個小正方形邊長都是1．

（1）按要求作圖：

①△ABC關(guān)于x軸對稱的圖形△A1B1C1；

②將△A1B1C1向右平移7個單位得到△A2B2C2．

（2）回答下列問題：

①△A2B2C2中頂點B2坐標(biāo)為 ．

②若P（a，b）為△ABC邊上一點，則按照（1）中①、②作圖，點P對應(yīng)的點P2的坐標(biāo)為 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，拋物線y=ax2+bx﹣4與x軸交于點A（2，0）和點B，與y軸交于點C，頂點為點D，對稱軸為直線x=﹣1，點E為線段AC的中點，點F為x軸上一動點．

（1）直接寫出點B的坐標(biāo)，并求出拋物線的函數(shù)關(guān)系式；
（2）當(dāng)點F的橫坐標(biāo)為﹣3時，線段EF上存在點H，使△CDH的周長最小，請求出點H，使△CDH的周長最小，請求出點H的坐標(biāo)；
（3）在y軸左側(cè)的拋物線上是否存在點P，使以P，F(xiàn)，C，D為頂點的四邊形是平行四邊形？若存在，請求出點P的坐標(biāo)；若不存在，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于x的一元二次方程x2+（2m+1）x+m2﹣1=0有兩個不相等的實數(shù)根，求m的取值范圍；寫出一個滿足條件的m的值，并求此方程的根．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)為了了解九年級學(xué)生的體能，從九年級學(xué)生中隨機抽取部分學(xué)生進行體能測試，測試的結(jié)果分為A、B、C、D四個等級，并根據(jù)測試成績繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖．
（1）這次抽樣調(diào)查的樣本容量是多少？B等級的有多少人？并補全條形統(tǒng)計圖；
（2）在扇形統(tǒng)計圖中，C等級對應(yīng)扇形的圓心角為多少度？
（3）該校九年級學(xué)生有1500人，估計D等級的學(xué)生約有多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在△ABC中，∠C=90°，AD平分∠BAC，DE⊥AB于E，有下列結(jié)論：①CD=ED；②AC+BE=AB；③∠BDE=∠BAC；④AD平分∠CDE；⑤S△ABD：S△ACD=AB：AC，其中正確的有（　　）

A. 5個 B. 4個 C. 3個 D. 2個

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知：如圖，在四邊形ABCD中，AC平分∠BAD，CE⊥AB于E，且∠B+∠D=180°，

求證：AE=AD+BE．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中，已知直線l1：y=2x+1

（1）若將直線l1平移，使之經(jīng)過點（1，-5），求平移后直線的解析式；

（2）若直線l2：y=x+m與直線l1的交點在第二象限，求m的取值范圍；

（3）如圖，直線y=x+b與直線y=nx+2n（n≠0）的交點的橫坐標(biāo)為-5，求關(guān)于x的不等式組0＜nx+2n＜x+b的解集．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某市為了增強學(xué)生體質(zhì)，全面實施“學(xué)生飲用奶”營養(yǎng)工程．某品牌牛奶供應(yīng)商提供了原味、草莓味、菠蘿味、香橙味、核桃味五種口味的牛奶提供學(xué)生飲用．浠馬中學(xué)為了了解學(xué)生對不同口味牛奶的喜好，對全校訂購牛奶的學(xué)生進行了隨機調(diào)查（每盒各種口味牛奶的體積相同），繪制了如圖兩張不完整的人數(shù)統(tǒng)計圖：
（1）本次被調(diào)查的學(xué)生有名；
（2）補全上面的條形統(tǒng)計圖1，并計算出喜好“菠蘿味”牛奶的學(xué)生人數(shù)在扇形統(tǒng)計圖中所占圓心角的度數(shù)；
（3）該校共有1200名學(xué)生訂購了該品牌的牛奶，牛奶供應(yīng)商每天只為每名訂購牛奶的學(xué)生配送一盒牛奶．要使學(xué)生每天都喝到自己喜好的口味的牛奶，牛奶供應(yīng)商每天送往該校的牛奶中，草莓味要比原味多送多少盒？

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