【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A,B的坐標(biāo)分別為(﹣1,0),(3,0),現(xiàn)同時(shí)將點(diǎn)A,B,分別向上平移2個(gè)單位,再向右平移1個(gè)單位,分別得到點(diǎn)A、B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)C、D,連接AC,BD,CD,得平行四邊形ABDC.
(1)直接寫(xiě)出點(diǎn)C,D的坐標(biāo);
(2)若在直線CD上存在點(diǎn)M,連接MA,MB,使S△MAB=2S△MBD,求出點(diǎn)M的坐標(biāo);
(3)若點(diǎn)P在直線BD上運(yùn)動(dòng),連接PC,PO,請(qǐng)畫(huà)出圖形,寫(xiě)出∠CPO,∠DCP,∠BOP的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
【答案】(1)C(0,2),D(4,2);(2)M(2,2)或(6,2);(3)①當(dāng)點(diǎn)P在BD上,∠CPO=∠DCP+∠BOP,見(jiàn)解析;②當(dāng)點(diǎn)P在線段BD的延長(zhǎng)線上時(shí),∠CPO=∠BOP﹣∠DCP,見(jiàn)解析;③當(dāng)點(diǎn)P在線段DB的延長(zhǎng)線上時(shí),∠CPO=∠DCP﹣∠BOP,見(jiàn)解析.
【解析】
(1)根據(jù)向上平移縱坐標(biāo)加,向右平移橫坐標(biāo)加求出點(diǎn)C、D的坐標(biāo)即可,
(2)先求出S△MAB=4,進(jìn)而判斷出SABCD=2S△MAB=2S△BCD,進(jìn)而判斷出S△MBD=2,再分兩種情況即可得出結(jié)論;
(3)分三種情況,根據(jù)平移的性質(zhì)可得AB∥CD,再過(guò)點(diǎn)P作PE∥AB,根據(jù)平行公理可得PE∥CD,然后根據(jù)兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等可得∠DCP=∠CPE,∠BOP=∠OPE即可得出結(jié)論.
解:(1)∵將A(﹣1,0),B(3,0)分別向上平移2個(gè)單位,再向右平移1個(gè)單位,
∴C(0,2),D(4,2);
(2)∵AB=4,CO=2,
∴S△MAB=AB×OC=4,
∵SABCD=AB×OC=8=2S△MAB=2S△BCD,
∵S△MAB=2S△MBD,
∴S△MBD=2,
當(dāng)點(diǎn)M在邊CD上時(shí),
∴點(diǎn)M是CD的中點(diǎn),
∴M(2,2),
當(dāng)點(diǎn)M在CD的延長(zhǎng)線上時(shí),
利用對(duì)稱性得,M'(6,2),
∴M(2,2)或(6,2);
(3)①當(dāng)點(diǎn)P在BD上,如圖1,
由平移的性質(zhì)得,AB∥CD,
過(guò)點(diǎn)P作PE∥AB,則PE∥CD,
∴∠DCP=∠CPE,∠BOP=∠OPE,
∴∠CPO=∠CPE+∠OPE=∠DCP+∠BOP,
②當(dāng)點(diǎn)P在線段BD的延長(zhǎng)線上時(shí),如圖2,
由平移的性質(zhì)得,AB∥CD,
過(guò)點(diǎn)P作PE∥AB,則PE∥CD,
∴∠DCP=∠CPE,∠BOP=∠OPE,
∴∠CPO=∠OPE﹣∠CPE=∠BOP﹣∠DCP,
③當(dāng)點(diǎn)P在線段DB的延長(zhǎng)線上時(shí),如圖3,
同(2)的方法得出∠CPO=∠DCP﹣∠BOP.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】臨近端午節(jié),某食品店每天賣出300只粽子,賣出一只粽子的利潤(rùn)為1元.經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),零售單價(jià)每降0.1元,每天可多賣出100只粽子.為了使每天獲得的利潤(rùn)更多,該店決定把零售單價(jià)下降m(0<m<1)元,
(1)零售單價(jià)降價(jià)后,每只利潤(rùn)為 元,該店每天可售出 只粽子.
(2)在不考慮其他因素的條件下,當(dāng)零售單價(jià)下降多少元時(shí),才能使該店每天獲取的利潤(rùn)是420元,且賣出的粽子更多?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某企業(yè)用規(guī)格是170×40的標(biāo)準(zhǔn)板材作為原材料,按照如圖1所示的裁法一或裁法二,裁剪出甲型與乙型兩種板材(單位:cm)
(1)求圖中a,b的值;
(2)若將50張標(biāo)準(zhǔn)板材按裁法一裁剪,10張標(biāo)準(zhǔn)板材按裁法二裁剪,裁剪后將得到的甲型與乙型板材做側(cè)面或底面,做成如圖2的豎式與橫式兩種無(wú)蓋的裝飾盒若干(接縫處的長(zhǎng)度忽略不計(jì)).
①一共可裁剪出甲型板材______張,乙型板材______張;
②設(shè)可以做出豎式和橫式兩種無(wú)蓋裝飾盒一共x個(gè),則x的最大值是______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商店經(jīng)銷一種雙肩包,已知這種雙肩包的成本價(jià)為每個(gè)30元.市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),這種雙肩包每天的銷售量y(單位:個(gè))與銷售單價(jià)x(單位:元)有如下關(guān)系:y=﹣x+60(30≤x≤60).設(shè)這種雙肩包每天的銷售利潤(rùn)為w元.
(1)求w與x之間的函數(shù)解析式;
(2)這種雙肩包銷售單價(jià)定為多少元時(shí),每天的銷售利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少元?
(3)如果物價(jià)部門(mén)規(guī)定這種雙肩包的銷售單價(jià)不高于48元,該商店銷售這種雙肩包每天要獲得200元的銷售利潤(rùn),銷售單價(jià)應(yīng)定為多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我市一山區(qū)學(xué)校為部分家遠(yuǎn)的學(xué)生安排住宿,將部分教室改造成若干間住房. 如果每間住5人,那么有12人安排不下;如果每間住8人,那么有一間房還余一些床位,問(wèn)該校可能有幾間住房可以安排學(xué)生住宿?住宿的學(xué)生可能有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,某校舉辦了“古詩(shī)文大賽”,并為獲獎(jiǎng)同學(xué)購(gòu)買(mǎi)簽字筆和筆記本作為獎(jiǎng)品.1支簽字筆和2個(gè)筆記本共8.5元,2支簽字筆和3個(gè)筆記本共13.5元.
(1)求簽字筆和筆記本的單價(jià)分別是多少元?
(2)為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)校決定給每名獲獎(jiǎng)同學(xué)再購(gòu)買(mǎi)一本文學(xué)類且定價(jià)為15元的圖書(shū).書(shū)店出臺(tái)如下促銷方案:購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)總數(shù)超過(guò)50本可以享受8折優(yōu)惠,學(xué)校如果多買(mǎi)12本,則可以享受優(yōu)惠且所花錢(qián)數(shù)與原來(lái)相同,問(wèn)學(xué)校獲獎(jiǎng)的同學(xué)有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某景區(qū)有一片樹(shù)林,不僅樹(shù)種相同,而且排列有序,如果用平面直角坐標(biāo)系來(lái)表示每一棵的具體位置,從第一棵樹(shù)開(kāi)始依次表示為(1,0)→(2,0)→(2,1)→(3,2)→(3,1)→(3,0)→(4.0)→……,則第100棵樹(shù)的位置是____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合與實(shí)踐:
問(wèn)題發(fā)現(xiàn):學(xué)完四邊形的有關(guān)知識(shí)后,創(chuàng)新小組的同學(xué)進(jìn)一步研究特殊的四邊形,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)結(jié)論.如圖1,已知四邊形是正方形,根據(jù)勾股定理和正方形的性質(zhì),很容易能夠證明.
問(wèn)題探究:
(1)如圖2,已知四邊形是矩形,若,則的值是 ;的值是 ;
(2)如圖3,已知四邊形是菱形,證明:;
拓廣探索:
(3)智慧小組看了創(chuàng)新小組交流后,提出了一個(gè)猜想,如圖4,在中,,你認(rèn)為這個(gè)猜想正確嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(4)請(qǐng)用文字語(yǔ)言敘述中得出的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】完成下面的證明過(guò)程.
如圖,已知,∠1+∠2=180°,∠A=∠D.求證AB∥CD.
證明:∵∠1+∠2=180°(已知)
∠1=∠3( )
∴∠3+∠2=180°( )
∴AE∥ ( )
∴∠D= ( )
∵∠A=∠D(已知)
∴∠A=∠CEA( )
∴AB∥CD ( )
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