在一次實(shí)踐活動(dòng)中，小明和小亮決定用“溫差法”來(lái)測(cè)量一個(gè)山峰的高度．某天同一時(shí)刻，小明測(cè)得該山峰山頂?shù)臏囟葹?1.1℃，小亮測(cè)得該山峰山腳的溫度為1.6℃．已知該地區(qū)高度每增加100米，氣溫大約降低0.6℃，則這個(gè)山峰的高度大約是多少米？請(qǐng)列式計(jì)算．

解：由題意得：
[1.6-（-1.1）]÷0.6×100
=2.7÷0.6×100
=450（米）．
答：這個(gè)山峰的高度大約是450米．
分析：先求出山腳與山頂溫度的差，再根據(jù)每增加100米，氣溫大約降低0.6℃列出代數(shù)式，求出代數(shù)式的值即可．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是有理數(shù)的混合運(yùn)算，即先算乘方，再算乘除，最后算加減；同級(jí)運(yùn)算，應(yīng)按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算；如果有括號(hào)，要先做括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一次以“節(jié)約用水，從我做起”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，小華對(duì)自己生活的小區(qū)居民精英家教網(wǎng)用水情況進(jìn)行了調(diào)查，他從該小區(qū)五月份的居民用水記錄中隨機(jī)抽取20戶居民的用水?dāng)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如表：
月用水量（m3） 4 5 6 8 9 11
用戶數(shù) 2 3 7 5 2 1
（1）計(jì)算這20戶居民的平均月用水量；
（2）把這20戶居民用水量的頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整；
（3）如果該小區(qū)有500戶居民，根據(jù)上面的計(jì)算結(jié)果，估計(jì)該小區(qū)居民當(dāng)月共用水多少噸？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在一次數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)中，小剛在教學(xué)樓一樓窗口B處用距教室地面高1.5m的測(cè)角儀，測(cè)得教學(xué)樓前一棵樹(shù)的樹(shù)梢F的仰角為45°；小麗在教學(xué)樓5樓與小剛對(duì)應(yīng)的窗口A處用同樣高度的測(cè)角儀，測(cè)得這棵樹(shù)的樹(shù)梢F的俯角為30°；小明用皮尺測(cè)得這棵樹(shù)底部到小剛所在的教學(xué)樓窗戶底部之間的水平距離CD為8m，測(cè)得一樓教室地面比教室外地面高出0.4m．根據(jù)他們測(cè)量的有關(guān)數(shù)據(jù)，解答下列問(wèn)題：
（1）求這棵樹(shù)DF的高度；
（2）求這座教學(xué)樓每個(gè)樓層之間的高度．
（計(jì)算結(jié)果精確到0.1m；參考數(shù)據(jù)：
2
≈1.41，
3
≈1.73）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，是一塊四邊形花園ABDC，在一次數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)中，小剛量得∠A=90°，AC=3m，AB=4m，CD=5
3
m，BD=10m．求這個(gè)花園的面積．（結(jié)果保留整數(shù)）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一次實(shí)踐活動(dòng)中，小明和小亮決定用“溫差法”來(lái)測(cè)量一個(gè)山峰的高度．某天同一時(shí)刻，小明測(cè)得該山峰山頂?shù)臏囟葹?1.1℃，小亮測(cè)得該山峰山腳的溫度為1.6℃．已知該地區(qū)高度每增加100米，氣溫大約降低0.6℃，則這個(gè)山峰的高度大約是多少米？請(qǐng)列式計(jì)算．

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