【題目】(1)如圖1,在矩形中,對角線與相交于點,過點作直線,且交于點,交于點,連接,且平分.
①求證:四邊形是菱形;
②直接寫出的度數(shù);
(2)把(1)中菱形進行分離研究,如圖2,分別在邊上,且,連接為的中點,連接,并延長交于點,連接.試探究線段與之間滿足的關(guān)系,并說明理由;
(3)把(1)中矩形進行特殊化探究,如圖3,矩形滿足時,點是對角線上一點,連接,作,垂足為點,交于點,連接,交于點.請直接寫出線段三者之間滿足的數(shù)量關(guān)系.
【答案】(1)①見解析;②60°;(2)見解析;(3)見解析.
【解析】
(1)①由△DOE≌△BOF,推出EO=OF,由OB=OD,推出四邊形EBFD是平行四邊形,再證明EB=ED即可;②先證明∠ABD=2∠ADB,推出∠ADB=30°,即可解決問題;
(2)延長到,使得,連接,由菱形性質(zhì),,得,由此,由ASA可證得,由此,故
,由,可證得是等邊三角形,可得,,由SAS可證,可得,即是等邊三角形,
在中,由,,可得,由此可得;
(3)結(jié)論:EG2=AG2+CE2.如圖3中,將△ADG繞點D逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到△DCM,先證明△DEG≌△DEM,再證明△ECM是直角三角形即可解決問題.
(1)①證明:如圖1中,
∵四邊形是矩形,
∴,
∴,
在和中,
,
∴,
∴,
∵,
∴四邊形是平行四邊形,
∵,
∴,
∴四邊形是菱形.
②∵四邊形是菱形,
∴,
∵平分,
∴,
∴=,
∵四邊形是矩形,
∴A=,
∴+=,
∴==,
∴;
(2)結(jié)論:.
理由:如圖2中,延長到,使得,連接.
∵四邊形是菱形,,
∴,
∴,
在和中,
,
∴,
∴,
∴,
∴,
∵,
∴是等邊三角形,
∴,
在和中,
,
∴,
∴,,
∵,
∴,
∵,
∴,
∴,
∴是等邊三角形,
在中,∵,,
∴,
∴.
(3)結(jié)論:.
理由:如圖3中,將△ADG繞點D逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到△DCM,
∵∠FAD+∠DEF=90°,
∴AFED四點共圓,
∴∠EDF=∠DAE=45°,∠ADC=90°,
∴∠ADF+∠EDC=45°,
∵∠ADF=∠CDM,
∴∠CDM+∠CDE=45°=∠EDG,
在△DEM和△DEG中,
,
∴△DEG≌△DEM,
∴GE=EM,
∵∠DCM=∠DAG=∠ACD=45°,AG=CM,
∴∠ECM=90°,
∴EC2+CM2=EM2,
∵EG=EM,AG=CM,
∴GE2=AG2+CE2.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義:
我們知道,四邊形的一條對角線把這個四邊形分成了兩個三角形,如果這兩個三角形相似(不全等),我們就把這條對角線叫做這個四邊形的“相似對角線”.
理解:
(1)如圖1,已知Rt△ABC在正方形網(wǎng)格中,請你只用無刻度的直尺在網(wǎng)格中找到一點D,使四邊形ABCD是以AC為“相似對角線”的四邊形(保留畫圖痕跡,找出3個即可);
(2)如圖2,在四邊形ABCD中,∠ABC=80°,∠ADC=140°,對角線BD平分∠ABC.
求證:BD是四邊形ABCD的“相似對角線”;
(3)如圖3,已知FH是四邊形EFCH的“相似對角線”,∠EFH=∠HFG=30°,連接EG,若△EFG的面積為2,求FH的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在《科學(xué)》課上,老師講到溫度計的使用方法及液體的沸點時,好奇的王紅同學(xué)準備測量食用油的沸點,已知食用油的沸點溫度高于水的沸點溫度(),王紅家只有刻度不超過的溫度計,她的方法是在鍋中倒入一些食用油,用煤氣灶均勻加熱,并每隔測量一次鍋中油溫,測量得到的數(shù)據(jù)如下表:
時間 | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 |
油溫 | 10 | 30 | 50 | 70 | 90 |
王紅發(fā)現(xiàn),燒了時,油沸騰了,則下列說法不正確的是( )
A. 沒有加熱時,油的溫度是
B. 加熱,油的溫度是
C. 估計這種食用油的沸點溫度約是
D. 每加熱,油的溫度升高
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在《幾何原本》中記載著這樣的題目:如果同一條線段被兩個分點先后分成相等和不相等的線段,以得到的各線段為邊作正方形,那么不相等的兩個正方形的面積之和等于原線段一半上的正方形與兩個分點之間一段上正方形的面積之和的兩倍.王老師帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上畫出的部分圖形如圖,已知線段,點為線段的中點,點為線段上任意一點(不與重合),分別以和為邊在的下方作正方形和正方形,以和為邊在線段下方作正方形和正方形,則正方形與正方形的面積之和等于正方形和正方形面積之和的兩倍.
(1)請你畫出正方形和正方形(不必尺規(guī)作圖);
(2)設(shè),,根據(jù)題意寫出關(guān)于的等式并證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在綜合與實踐課上,同學(xué)們以“一個含的直角三角尺和兩條平行線”為背景開展數(shù)學(xué)活動,如圖,已知兩直線且和直角三角形,,,.
操作發(fā)現(xiàn):
(1)在如圖1中,,求的度數(shù);
(2)如圖2,創(chuàng)新小組的同學(xué)把直線向上平移,并把的位置改變,發(fā)現(xiàn),說明理由;
實踐探究:
(3)縝密小組在創(chuàng)新小組發(fā)現(xiàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上,將如圖中的圖形繼續(xù)變化得到如圖,平分,此時發(fā)現(xiàn)與又存在新的數(shù)量關(guān)系,請直接寫出與的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】觀察下列算式:
第1個式子:
第2個式子:
第3個式子:
第4個式子:
(1)可猜想第7個等式為 .
(2)探索規(guī)律,若字母表示自然數(shù),請寫出第個等式 .
(3)試證明你寫出的等式的正確性.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在等邊△ABC中,D是BC的中點,P為AB 邊上的一個動點,設(shè)AP=x,圖1中線段DP的長為y,若表示y與x的函數(shù)關(guān)系的圖象如圖2所示,則△ABC的面積為( )
A. 4 B. C. 12 D.
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