4個全等的直角三角形的直角邊分別為a、b,斜邊為c.現(xiàn)把它們適當(dāng)拼合,可以得到如圖的圖形,利用這個圖形可以驗證勾股定理,你能說明其中的道理嗎?請試一試.
分析:根據(jù)圖形的總面積等于一個大正方形的面積加上兩個直角三角形的面積,也等于兩個小正方形的面積加上兩個直角三角形的面積,然后整理即可得證.
解答:解:圖形的總面積可以表示為:c2+2×
1
2
ab=c2+ab,
也可以表示為:a2+b2+2×
1
2
ab=a2+b2+ab,
所以,c2+ab=a2+b2+ab,
所以,a2+b2=c2
點評:本題考查了勾股定理的證明,觀察圖形,利用兩種方法表示出圖形的面積是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

兩個全等的直角三角形ABC和DEF重疊在一起,其中AB=2,AC=1.固定△ABC不動,將△DEF進(jìn)行如下操作:
(1)如圖1,△DEF沿線段AB向右平移(即D點在線段AB內(nèi)移動),連接DC、CF、FB,四邊形CDBF的形狀在不斷的變化,但它的面積不變化,請求出其面積;
(2)如圖2,當(dāng)D點移到AB的中點時,請你猜想四邊形CDBF的形狀,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

用四個全等的直角三角形可以拼成如圖所示的圖形,這個圖形被稱為“弦圖”,最早是由三國時期的數(shù)學(xué)家趙爽在為《周髀算經(jīng)》作注時給出的.觀察圖,你能驗證c2=a2+b2嗎?把你的驗證過程寫下來,并與同伴進(jìn)行交流.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在一張紙上畫兩個全等的直角三角形,并把它們拼成如圖形狀,請用兩種方法表示這個梯形的面積.利用你的表示方法,你能得到勾股定理嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

我國古代數(shù)學(xué)家趙爽的“勾股方圓圖”是由四個全等的直角三角形與中間的一個小正方形拼成的一個大正方形(如圖所示),如果大正方形的面積是25,小正方形的面積是1,直角三角形的兩直角邊分別是a和b,那么(a+b)2的值為( 。

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