【題目】如圖,在中,,點是邊上的中點,、分別垂直、于點和.求證:
【答案】見解析
【解析】
證法一:連接AD,由三線合一可知AD平分∠BAC,根據(jù)角平分線的性質(zhì)定理解答即可;證法二:根據(jù)“AAS”△BED≌△CFD即可.
證法一:連接AD.
∵AB=AC,點D是BC邊上的中點,
∴AD平分∠BAC(等腰三角形三線合一性質(zhì)),
∵DE、DF分別垂直AB、AC于點E和F,
∴DE=DF(角平分線上的點到角兩邊的距離相等).
證法二:在△ABC中,
∵AB=AC,
∴∠B=∠C(等邊對等角).
∵點D是BC邊上的中點,
∴BD=DC ,
∵DE、DF分別垂直AB、AC于點E和F,
∴∠BED=∠CFD=90°.
在△BED和△CFD中
∵,
∴△BED≌△CFD(AAS),
∴DE=DF(全等三角形的對應邊相等).
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,圖中的小方格都是邊長為1的正方形, △ABC與△A′ B′ C′是關于點0為位似中心的位似圖形,它們的頂點都在小正方形的頂點上.
(1)畫出位似中心點0;
(2)求出△ABC與△A′B′C′的位似比;
(3)以點0為位似中心,再畫一個△A1B1C1,使它與△ABC的位似比等于1.5.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠BAC=30°,E為AB邊的中點,以BE為邊作等邊△BDE,連接AD、CD.
(1)求證:AD=CD;
(2)①畫圖:在AC邊上找一點H,使得BH+EH最小(要求:寫出作圖過程并畫出圖形,不用說明作圖依據(jù));
②當BC=2時,求出BH+EH的最小值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】情境觀察:
如圖1,△ABC中,AB=AC,∠BAC=45°,CD⊥AB,AE⊥BC,垂足分別為D、E,CD與AE交于點F.
①寫出圖1中所有的全等三角形 ;
②線段AF與線段CE的數(shù)量關系是 .
問題探究:
如圖2,△ABC中,∠BAC=45°,AB=BC,AD平分∠BAC,AD⊥CD,垂足為D,AD與BC交于點E.
求證:AE=2CD.
拓展延伸:
如圖3,△ABC中,∠BAC=45°,AB=BC,點D在AC上,∠EDC= ∠BAC,DE⊥CE,垂足為E,DE與BC交于點F.求證:DF=2CE.
要求:請你寫出輔助線的作法,并在圖3中畫出輔助線,不需要證明.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】“安全教育,警鐘長鳴”,為此,某校隨機抽取了九年級(一)班的學生對安全知識的了解情況進行了一次調(diào)查統(tǒng)計圖1和圖2是通過數(shù)據(jù)收集后,繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請你根據(jù)圖中提供的信息,解答以下問題:
(1)此次調(diào)查共抽查了多少名學生;
(2)補全統(tǒng)計圖;
(3)在扇形統(tǒng)計圖中,對安全知識的了解情況為“較差”部分所對應的圓心角的度數(shù)是多少;
(4)若全校有1800名學生,估計對安全知識的了解情況為“很好”的學生共有多少名.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,拋物線y=ax2+bx+c經(jīng)過A(1,0)、B(5,0)、C(0,5)三點.
(1)求拋物線的函數(shù)關系式;
(2)求拋物線的頂點坐標、對稱軸;
(3)若過點C的直線與拋物線相交于點E(4,m),請連接CB,BE并求出△CBE的面積S的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,點E,F分別在邊AB與CD上,點G、H在對角線AC上,AG=CH,BE=DF.
(1)求證:四邊形EGFH是平行四邊形;
(2)若EG=EH,AB=8,BC=4.求AE的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)的圖象經(jīng)過(-2,-1),(1,1)兩點,則下列關于此二次函數(shù)的說法正確的是【 】
A.y的最大值小于0 B.當x=0時,y的值大于1
C.當x=-1時,y的值大于1 D.當x=-3時,y的值小于0
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