【題目】如圖1,在正方形ABCD中,點(diǎn)O是對(duì)角線BD的中點(diǎn).

1)觀察猜想:將圖1中的△BCD繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)至圖2中△ECF的位置,連接ACDE,則線段ACDE的數(shù)量關(guān)系是   ,直線ACDE的位置關(guān)系是   

2)類(lèi)比探究:將圖2中的△ECF繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)至圖3的位置,(1)中的結(jié)論是否成立?并說(shuō)明理由.

3)拓展延伸:將圖2中的△ECF在平面內(nèi)旋轉(zhuǎn),設(shè)直線ACDE的交點(diǎn)為M,若AB4,請(qǐng)直接寫(xiě)出BM的最大值與最小值.

【答案】1ACDE,ACDE;(2)(1)中的結(jié)論:ACDE,ACDE仍然成立,見(jiàn)解析;(3BM的最大值為2,最小值為+2

【解析】

(1)連接OA,OC,可證△AOC≌△DOE(SAS);

(2)方法和(1)相同,易證△AOC≌△DOE(SAS);

(3)在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,取AD中點(diǎn)N,連接MN,BN,BMBM、MNBN不共線時(shí)構(gòu)成三角形,由三角形邊的關(guān)系三角形中兩邊之和大于第三邊,兩邊之差小于第三邊可知:BNMNBMBN+MN,當(dāng)B,N,M共線時(shí),

得到BMBN+MNBMBNMN分別為BN的最大值、最小值.

(1)如圖1和圖2,連接OA,OC,

正方形ABCD,

∴ABBCCDADOAOBOCOD,∠AOD∠COE90°

∴∠AOD+∠DOC∠COE+∠DOC,即∠AOC∠DOE,

∴△AOC≌△DOE(SAS),

∴ACDE,∠ACO∠DEO,

∵∠DEO+∠EMO90°,∠EMO∠CMD,

∴∠ACO+∠CMD90°,

∴AC⊥DE,

故答案為:ACDEAC⊥DE;

(2)(1)中的結(jié)論:ACDE,AC⊥DE仍然成立,

如圖3,連接OAOC,延長(zhǎng)AC,ED交于M,

∵∠AOC+∠COD∠DOE+∠COD90°,

∴∠AOC∠DOE,

∵OAOCODOE,

∴△AOC≌△DOE(SAS),

∴∠OACOCA∠ODE∠OED

∵∠AOC+∠OAC+∠OCA180°,

∴∠AOC+∠OAC+∠OED180°

∴∠OAC+∠AOE+∠OED270°,

∵∠OAC+∠AOE+∠OED+∠M360°

∴∠M90°,

∴AC⊥DE;

(3)如圖3,取AD中點(diǎn)N,連接MN,BN,BM

ABAD4,

Rt△AMD中,∠AMD90°,ANDN,∴MNAD×42,

Rt△ABN中,BN

當(dāng)△ECF在平面內(nèi)旋轉(zhuǎn)時(shí),BNMN≤BM≤BN+MN

∴22≤BM≤2+2

∴BM的最大值為22,最小值為2+2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某商店購(gòu)進(jìn)一批單價(jià)為16元的日用品,銷(xiāo)售一段時(shí)間后,為了獲取更多利潤(rùn), 商店決定提高銷(xiāo)售價(jià)格,經(jīng)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn),若按每件20元的價(jià)格銷(xiāo)售時(shí),每月能賣(mài)360; 若按每件25元的價(jià)格銷(xiāo)售時(shí),每月能賣(mài)210.假定每月銷(xiāo)售件數(shù)y()是價(jià)格x( /)的一次函數(shù).

(1)試求yx之間的函數(shù)關(guān)系式;

(2)在商品不積壓,且不考慮其他因素的條件下,問(wèn)銷(xiāo)售價(jià)格為多少時(shí),才能使每月獲得最大利潤(rùn)?每月的最大利潤(rùn)是多少?(總利潤(rùn)=總收入-總成本).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校舉行了創(chuàng)建全國(guó)文明城市知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),初一年級(jí)全體同學(xué)參加了競(jìng)賽.收集數(shù)據(jù):現(xiàn)隨機(jī)抽取初一年級(jí)30名同學(xué)創(chuàng)文知識(shí)競(jìng)賽成績(jī),分?jǐn)?shù)如下(單位:分):

90

85

68

92

81

84

95

93

87

89

78

99

89

85

97

88

81

95

86

98

95

93

89

86

84

87

79

85

89

82

⑴請(qǐng)將圖表中空缺的部分補(bǔ)充完整;

⑵學(xué)校決定表彰創(chuàng)文知識(shí)競(jìng)賽成績(jī)?cè)?/span>90分以上的同學(xué),根據(jù)上表統(tǒng)計(jì)結(jié)果估計(jì)該校初一年級(jí)360人中,約有多少人將獲得表彰;

創(chuàng)文知識(shí)競(jìng)賽中,受到表彰的小紅同學(xué)得到了印有龔扇、剪紙、彩燈、恐龍圖案的四枚紀(jì)念章,她從中選取兩枚送給弟弟,則小紅送給弟弟的兩枚紀(jì)念章中,恰好有恐龍圖案的概率是 .

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】教材呈現(xiàn):下圖是華師版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第94頁(yè)的部分內(nèi)容.

線段垂直平分線

我們已知知道線段是軸對(duì)稱(chēng)圖形,線段的垂直一部分線是線段的對(duì)稱(chēng)軸,如圖直線是線段的垂直平分線,上任一點(diǎn),連結(jié),將線段與直線對(duì)稱(chēng),我們發(fā)現(xiàn)完全重合,由此都有:線段垂直平分線的性質(zhì)定理,線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段的距離相等.

已知:如圖,,垂足為點(diǎn),,點(diǎn)是直線上的任意一點(diǎn).

求證:.

圖中的兩個(gè)直角三角形,只要證明這兩個(gè)三角形全等,便可證明(請(qǐng)寫(xiě)出完整的證明過(guò)程)

請(qǐng)根據(jù)教材中的分析,結(jié)合圖①,寫(xiě)出“線段垂直平分線的性質(zhì)定理”完整的證明過(guò)程,定理應(yīng)用.

(1)如圖②,在中,直線、、分別是邊、的垂直平分線.

求證:直線、交于點(diǎn).

(2)如圖③,在中,,邊的垂直平分線交于點(diǎn),邊的垂直平分線交于點(diǎn),若,,則的長(zhǎng)為_(kāi)______.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某工廠生產(chǎn)部門(mén)為了解本部門(mén)工人的生產(chǎn)能力情況,進(jìn)行了抽樣調(diào)查.該部門(mén)隨機(jī)抽取了30名工人某天每人加工零件的個(gè)數(shù),數(shù)據(jù)如下:

20

21

19

16

27

18

31

29

21

22

25

20

19

22

35

33

19

17

18

29

18

35

22

15

18

18

31

31

19

22

整理上面數(shù)據(jù),得到條形統(tǒng)計(jì)圖:

樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)如下表所示:

統(tǒng)計(jì)量

平均數(shù)

眾數(shù)

中位數(shù)

數(shù)值

23

m

21

根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:

(1)上表中眾數(shù)m的值為   ;

(2)為調(diào)動(dòng)工人的積極性,該部門(mén)根據(jù)工人每天加工零件的個(gè)數(shù)制定了獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn),凡達(dá)到或超過(guò)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的工人將獲得獎(jiǎng)勵(lì).如果想讓一半左右的工人能獲獎(jiǎng),應(yīng)根據(jù)   來(lái)確定獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)比較合適.(填平均數(shù)”、“眾數(shù)中位數(shù)”)

(3)該部門(mén)規(guī)定:每天加工零件的個(gè)數(shù)達(dá)到或超過(guò)25個(gè)的工人為生產(chǎn)能手.若該部門(mén)有300名工人,試估計(jì)該部門(mén)生產(chǎn)能手的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了減少霧霾的侵狀,某市環(huán)保局與市委各部門(mén)協(xié)商,要求市民在春節(jié)期間禁止燃放煙花爆竹,為了征集市民對(duì)禁燃的意見(jiàn),政府辦公室進(jìn)行了抽樣調(diào)查,調(diào)查意見(jiàn)表設(shè)計(jì)為:“滿意““一般””無(wú)所謂””反對(duì)”四個(gè)選項(xiàng),調(diào)查結(jié)果匯總制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)提供的信息解答下面的問(wèn)題.

(1)參與問(wèn)卷調(diào)查的人數(shù)為   

(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中的m   ,n   .補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)若本市春節(jié)期間留守市區(qū)的市民有32000人,請(qǐng)你估計(jì)他們中持“反對(duì)”意見(jiàn)的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,AB=6,AD=9,∠BAD的平分線交BC于點(diǎn)E,交DC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,BG⊥AE于點(diǎn)G,BG=4,則△EFC的周長(zhǎng)為( )

A. 11 B. 10 C. 9 D. 8

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,內(nèi)接于圓,直徑的長(zhǎng)為2,過(guò)點(diǎn)的切線交的延長(zhǎng)線于點(diǎn).張老師要求添加條件后,編制一道題目,并解答.

1)在添加條件,求的長(zhǎng),請(qǐng)你解答.

2)以下是小明,小聰?shù)膶?duì)話:

小明:我加的條件是,就可以求出的長(zhǎng).

小聰:你這樣太簡(jiǎn)單了,我加的條件是,連結(jié),就可以證明全等.參考此對(duì)話,在內(nèi)容中添加條件,編制一道題目(可以添線、添字母),并解答.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】太陽(yáng)能光伏發(fā)電因其清潔、安全、便利、高效等特點(diǎn),已成為世界各國(guó)普遍關(guān)注和重點(diǎn)發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè).如圖是太陽(yáng)能電池板支撐架的截面圖,其中線段AB、CD、EF表示支撐角鋼,太陽(yáng)能電池板緊貼在支撐角鋼AB上且長(zhǎng)度均為300cm,AB的傾斜角為30°,BE=CA=50cm,支撐角鋼CD、EF與地面接觸點(diǎn)分別為D、F,CD垂直于地面,FEAB于點(diǎn)E.點(diǎn)A到地面的垂直距離為50cm,求支撐角鋼CDEF的長(zhǎng)度各是多少.(結(jié)果保留根號(hào))

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同步練習(xí)冊(cè)答案