12.已知13x2-6xy+y2-4x+1=0,求(x+y)2015•x2016的值.

分析 根據(jù)非負數(shù)的性質(zhì)求出x、y,再利用anbn=(ab)n求解.

解答 解:∵13x2-6xy+y2-4x+1=0,
∴9x2-6xy+y2+4x2-4x+1=0,
∴(3x-y)2+(2x-1)2=0,
∵(3x-y)2≥0,(2x-1)2≥0,
∴3x-y=0,2x-1=0,
∴x=$\frac{1}{2}$,y=$\frac{3}{2}$,
∴原式=($\frac{1}{2}$+$\frac{3}{2}$)2015•($\frac{1}{2}$)2016=22015•($\frac{1}{2}$)2016=(2×$\frac{1}{2}$)2015•($\frac{1}{2}$)=$\frac{1}{2}$.

點評 本題考查完全平方公式、非負數(shù)的性質(zhì)、積的乘方公式,靈活運用積的乘方公式是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

2.如圖,△ABC中,AB=30,BC=24,AC=27,O為△ABC內(nèi)一點,過點O作GM∥AB,交AC于G,交BC于M,過點O作EN∥AC,交AB于E,交BC于N,過點O作DF∥BC,交AC于D,交AB于F,連接GE,F(xiàn)M,DN.若GE∥DF,F(xiàn)M∥EN,DN∥GM,則△ODN,△OGE,△OFM的周長之和為81.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列計算正確的是( 。
A.92=18B.-22=4C.2×(-2)3=(-2)4D.22+22=23

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

20.閱讀與證明:請閱讀以下材料,并完成相應(yīng)的任務(wù).
傳說古希臘畢達哥拉斯(約公元570年-約公元前500年)學(xué)派的數(shù)學(xué)家經(jīng)常在沙灘上研究數(shù)學(xué)問題.他們在沙灘上畫點或用小石子來表示數(shù),比如,他們研究過1、3、6,10…由于這些數(shù)可以用圖中所示的三角形點陣表示,他們就將其稱為三角形數(shù),第n個三角形數(shù)可以用$\frac{n(n+1)}{2}$(n≥1)表示.
任務(wù):請根據(jù)以上材料,證明以下結(jié)論:
(1)任意一個三角形數(shù)乘8再加1是一個完全平方數(shù);
(2)連續(xù)兩個三角形數(shù)的和是一個完全平方數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

7.若方程(m2-1)x2+(m+1)x-2=0是關(guān)于x的一元一次方程,則代數(shù)式(m-2)2015的值為-1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

17.已知分式($\frac{2n+1}{n}$+n)÷$\frac{{n}^{2}-1}{n}$,然后解答下列問題.
(1)若n滿足一元二次方程n2+n-2=0,先化簡原分式,再求值;
(2)原分式的值能等于0嗎?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.下面解方程組的過程對嗎?如果不對,應(yīng)怎樣改正?
解方程組:$\left\{\begin{array}{l}{\frac{x}{4}+\frac{y}{3}=3}\\{3(x-4)-2(y-1)=-1}\end{array}\right.$
解:原方程組可化為$\left\{\begin{array}{l}{3x+4y=3,①}\\{3x-2y=9.②}\end{array}\right.$
①-②,得6y=-6,解得y=-1.③
把③代入①,得x=$\frac{7}{3}$,所以原方程組的解為$\left\{\begin{array}{l}{x=\frac{7}{3}}\\{y=-1}\end{array}\right.$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.已知實數(shù)x,y,z滿足$\sqrt{x-1}$+$\sqrt{y-2}$+$\sqrt{z}$=$\frac{1}{2}(x+y+z)$,則xyz的值為( 。
A.6B.4C.3D.不確定

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

11.已知如圖:△ABC和△DAE中,AB=AD,∠BAD=∠BCE=135°,BC的延長線交DE于點F,BF⊥DE.寫出線段DE、CE、BC之間的一個等量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.

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同步練習(xí)冊答案