【題目】思維啟迪:(1)如圖1,A,B兩點分別位于一個池塘的兩端,小亮想用繩子測量A,B間的距離,但繩子不夠長,聰明的小亮想出一個辦法:先在地上取一個可以直接到達(dá)B點的點C,連接BC,取BC的中點P(點P可以直接到達(dá)A點),利用工具過點C作CD∥AB交AP的延長線于點D,此時測得CD=200米,那么A,B間的距離是 米.
思維探索:(2)在△ABC和△ADE中,AC=BC,AE=DE,且AE<AC,∠ACB=∠AED=90°,將△ADE繞點A順時針方向旋轉(zhuǎn),把點E在AC邊上時△ADE的位置作為起始位置(此時點B和點D位于AC的兩側(cè)),設(shè)旋轉(zhuǎn)角為α,連接BD,點P是線段BD的中點,連接PC,PE.
①如圖2,當(dāng)△ADE在起始位置時,猜想:PC與PE的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系分別是 ;
②如圖3,當(dāng)α=90°時,點D落在AB邊上,請判斷PC與PE的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論;
③當(dāng)α=150°時,若BC=3,DE=l,請直接寫出PC2的值.
【答案】(1)200;(2)①PC=PE,PC⊥PE;②PC與PE的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系分別是PC=PE,PC⊥PE,見解析;③PC2=.
【解析】
(1)由CD∥AB,可得∠C=∠B,根據(jù)∠APB=∠DPC即可證明△ABP≌△DCP,即可得AB=CD,即可解題.
(2)①延長EP交BC于F,易證△FBP≌△EDP(SAS)可得△EFC是等腰直角三角形,即可證明PC=PE,PC⊥PE.
②作BF∥DE,交EP延長線于點F,連接CE、CF,易證△FBP≌△EDP(SAS),結(jié)合已知得BF=DE=AE,再證明△FBC≌△EAC(SAS),可得△EFC是等腰直角三角形,即可證明PC=PE,PC⊥PE.
③作BF∥DE,交EP延長線于點F,連接CE、CF,過E點作EH⊥AC交CA延長線于H點,由旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)可知,∠CAE=150°,DE與BC所成夾角的銳角為30°,得∠FBC=∠EAC,同②可證可得PC=PE,PC⊥PE,再由已知解三角形得∴EC2=CH2+HE2=,即可求出
(1)解:∵CD∥AB,∴∠C=∠B,
在△ABP和△DCP中,
,
∴△ABP≌△DCP(SAS),
∴DC=AB.
∵AB=200米.
∴CD=200米,
故答案為:200.
(2)①PC與PE的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系分別是PC=PE,PC⊥PE.
理由如下:如解圖1,延長EP交BC于F,
同(1)理,可知∴△FBP≌△EDP(SAS),
∴PF=PE,BF=DE,
又∵AC=BC,AE=DE,
∴FC=EC,
又∵∠ACB=90°,
∴△EFC是等腰直角三角形,
∵EP=FP,
∴PC=PE,PC⊥PE.
②PC與PE的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系分別是PC=PE,PC⊥PE.
理由如下:如解圖2,作BF∥DE,交EP延長線于點F,連接CE、CF,
同①理,可知△FBP≌△EDP(SAS),
∴BF=DE,PE=PF=,
∵DE=AE,
∴BF=AE,
∵當(dāng)α=90°時,∠EAC=90°,
∴ED∥AC,EA∥BC
∵FB∥AC,∠FBC=90,
∴∠CBF=∠CAE,
在△FBC和△EAC中,
,
∴△FBC≌△EAC(SAS),
∴CF=CE,∠FCB=∠ECA,
∵∠ACB=90°,
∴∠FCE=90°,
∴△FCE是等腰直角三角形,
∵EP=FP,
∴CP⊥EP,CP=EP=.
③如解圖3,作BF∥DE,交EP延長線于點F,連接CE、CF,過E點作EH⊥AC交CA延長線于H點,
當(dāng)α=150°時,由旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)可知,∠CAE=150°,DE與BC所成夾角的銳角為30°,
∴∠FBC=∠EAC=α=150°
同②可得△FBP≌△EDP(SAS),
同②△FCE是等腰直角三角形,CP⊥EP,CP=EP=,
在Rt△AHE中,∠EAH=30°,AE=DE=1,
∴HE=,AH=,
又∵AC=AB=3,
∴CH=3+,
∴EC2=CH2+HE2=
∴PC2=
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在平面直角坐標(biāo)系中,等腰的邊與反比例函數(shù)的圖象相交于點,其中,點在軸的正半軸上,點的坐標(biāo)為,過點作軸于點.
(1)已知一次函數(shù)的圖象過點,求該一次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)若點是線段上的一點,滿足,過點作軸于點,連結(jié),記的面積為,設(shè),.
①用表示(不需要寫出的取值范圍);
②當(dāng)取最小值時,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們知道,很多數(shù)學(xué)知識相互之間都是有聯(lián)系的.如圖,圖一是“楊輝三角”數(shù)陣,其規(guī)律是:從第三行起,每行兩端的數(shù)都是“1”,其余各數(shù)都等于該數(shù)“兩肩”上的數(shù)之和;圖二是二項和的乘方(a+b)n的展開式(按b的升冪排列).經(jīng)觀察:圖二中某個二項和的乘方的展開式中,各項的系數(shù)與圖一中某行的數(shù)一一對應(yīng),且這種關(guān)系可一直對應(yīng)下去.將(s+x)15的展開式按x的升冪排列得:(s+x)15=a0+a1x+a2x2+…+a15x15
依上述規(guī)律,解決下列問題:(1)若s=1,則a2=___;(2)若s=2,則a0+a1+a2+…+a15=___.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某山區(qū)不僅有美麗風(fēng)光,也有許多令人喜愛的土特產(chǎn),為實現(xiàn)脫貧奔小康,某村組織村民加工包裝土特產(chǎn)銷售給游客,以增加村民收入.已知某種士特產(chǎn)每袋成本10元.試銷階段每袋的銷售價x(元)與該士特產(chǎn)的日銷售量y(袋)之間的關(guān)系如表:
x(元) | 15 | 20 | 30 | … |
y(袋) | 25 | 20 | 10 | … |
若日銷售量y是銷售價x的一次函數(shù),試求:
(1)日銷售量y(袋)與銷售價x(元)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)假設(shè)后續(xù)銷售情況與試銷階段效果相同,要使這種土特產(chǎn)每日銷售的利潤最大,每袋的銷售價應(yīng)定為多少元?每日銷售的最大利潤是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=ax2+bx+2(a≠0)與x軸交于A,B兩點(點A在點B的左側(cè)),與y軸交于點C,拋物線經(jīng)過點D(﹣2,﹣3)和點E(3,2),點P是第一象限拋物線上的一個動點.
(1)求直線DE和拋物線的表達(dá)式;
(2)在y軸上取點F(0,1),連接PF,PB,當(dāng)四邊形OBPF的面積是7時,求點P的坐標(biāo);
(3)在(2)的條件下,當(dāng)點P在拋物線對稱軸的右側(cè)時,直線DE上存在兩點M,N(點M在點N的上方),且MN=2,動點Q從點P出發(fā),沿P→M→N→A的路線運(yùn)動到終點A,當(dāng)點Q的運(yùn)動路程最短時,請直接寫出此時點N的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,對角線AC與BD相交于點O,在DC的延長線上取一點E,連接OE交BC于點F.已知AB=4,BC=6,CE=2,則CF的長等于( )
A. 1 B. 1.5 C. 2 D. 3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】體育課上,老師為了解女學(xué)生定點投籃的情況,隨機(jī)抽取8名女生進(jìn)行每人4次定點投籃的測試,進(jìn)球數(shù)的統(tǒng)計如圖所示.
(1)求女生進(jìn)球數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù);
(2)投球4次,進(jìn)球3個以上(含3個)為優(yōu)秀,全校有女生1200人,估計為“優(yōu)秀”等級的女生約為多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】溫度的變化是人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝},請根據(jù)下圖解決下列問題.
(1)這一天的最高溫度是多少?是在幾時到達(dá)的?
(2)這一天的溫差是多少?從最低溫度到最高溫度經(jīng)過多長時間?
(3)在什么時間范圍內(nèi)溫度在上升?在什么時間范圍內(nèi)溫度在下降?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,平面直角坐標(biāo)系中,點A(0,-2),B(-1,0),C(-5,0),點D從點B出發(fā),沿x軸負(fù)方向運(yùn)動到點C,E為AD上方一點,若在運(yùn)動過程中始終保持△AED~△AOB,則點E運(yùn)動的路徑長為_______________
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