【題目】如圖,D為⊙O上一點(diǎn),點(diǎn)C在直徑BA的延長(zhǎng)線上,且∠CDA=∠CBD.
(1)求證:CD是⊙O的切線;
(2)過(guò)點(diǎn)B作⊙O的切線交CD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,CD=2.
①若∠C=30°,求圖中陰影部分的面積;
②若,求BE的長(zhǎng).
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)①4- ;②。
【解析】試題分析:(1)首先連接OD,由AB是直徑,可得∠ADB=90°,然后由∠CDA=∠CBD,求得∠CDO=90°,即可證得結(jié)論;
(2)①由∠CBD=30°,可得△ADO是邊長(zhǎng)為1的等邊三角形,繼而求得CD的長(zhǎng),然后由S陰影=S四邊形OBED﹣S扇形OBD求得答案;②由∠C=∠C,∠CDA=∠CBD,可證得△CDA∽△CBD,可得比例式=,從而CB=3.在直角△CBE中,由勾股定理得到BE的長(zhǎng).
試題解析:(1)連OD.
∵AB是直徑,
∴∠ADB=90°,即∠ADO+∠2=90°.
又∵∠CDA=∠CBD,∠2=∠CBD,
∴∠2=∠CDA,
∴∠CDA+∠ADO=90°,即∠CDO=90°,
∴CD是⊙O的切線.
(2)①∵BE是⊙O的切線,
∴BE⊥BC.
∵∠C=30°,
∴∠E=60°.
∵DE是⊙O的切線,ED=EB,
∴△EBD是等邊三角形,
∴∠EBD=60°,
∴∠DBC=30°,
∴DB=CD=2,EB=ED=BD=2.
在Rt△COD中,∵∠C=30°,CD=2,
∴OD=2.
∴S四邊形OBED=2S△BEO=2××2×3=4.
S扇形OBD==,
則S陰影=S四邊形OBED﹣S扇形OBD=4﹣;
②∵∠C=∠C,∠CDA=∠CBD,
∴△CDA∽△CBD
∴=,即=,
∴CB=3.
設(shè)BE=ED=x,在直角△CBE中,由勾股定理得到:x2+(3)2=(2+x)2,
解得x=,所以BE的長(zhǎng)為.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y= x2+bx﹣2與x軸交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于C點(diǎn),且A(﹣1,0).
(1)求拋物線的解析式;
(2)判斷△ABC的形狀,證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB=AC,以AB為直徑作⊙O,交BC于點(diǎn)D,交CA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,連接AD、DE.
(1)求證:D是BC的中點(diǎn);
(2)若DE=3,BD﹣AD=2,求⊙O的半徑;
(3)在(2)的條件下,求弦AE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,為測(cè)量一座山峰CF的高度,將此山的某側(cè)山坡劃分為AB和BC兩段,每一段山坡近似是“直”的,測(cè)得坡長(zhǎng)AB=800米,BC=200米,坡角∠BAF=30°,∠CBE=45°.
(1)求AB段山坡的高度EF;
(2)求山峰的高度CF(結(jié)果保留根式).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,Rt△ABC中,∠C=90°,∠ABC=30°,AC=4,△ABC繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得△CEF,當(dāng)E落在AB邊上時(shí),連接BF,取BF的中點(diǎn)D,連接ED,則ED的長(zhǎng)是( )
A.2B.4C.6D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在防疫新冠狀病毒期間,市民對(duì)醫(yī)用口罩的需求越來(lái)越大.某藥店第一次用2000元購(gòu)進(jìn)醫(yī)用口罩若干個(gè),第二次又用2000元購(gòu)進(jìn)該款口罩,但第二次每個(gè)口罩的進(jìn)價(jià)是第一次進(jìn)價(jià)的1.25倍,購(gòu)進(jìn)的數(shù)量比第一次少200個(gè).
⑴求第一次和第二次分別購(gòu)進(jìn)的醫(yī)用口罩?jǐn)?shù)量為多少個(gè)?
⑵藥店第一次購(gòu)進(jìn)口罩后,先以每個(gè)3元的價(jià)格出售,賣出了a個(gè)后購(gòu)進(jìn)第二批同款罩,由于進(jìn)價(jià)提高了,藥店將口罩的售價(jià)也提升至每個(gè)3.5元繼續(xù)銷售賣出了b個(gè)后,兩次共收入4800元.因當(dāng)?shù)蒯t(yī)院醫(yī)療物資緊缺,藥店決定將剩余的口罩全部捐贈(zèng)給醫(yī)院.請(qǐng)問(wèn)藥店捐贈(zèng)口罩至少有多少個(gè)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC與△A′B′C′是以點(diǎn)O為位似中心的位似圖形,它們的頂點(diǎn)都在正方形網(wǎng)格的格點(diǎn)上.
(1)畫(huà)出位似中心O;
(2)△ABC與△A′B′C′的相似比為_(kāi)_________,面積比為_(kāi)_________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知A,B,C,D為矩形的四個(gè)頂點(diǎn),AB=16 cm,AD=6 cm,動(dòng)點(diǎn)P,Q分別從點(diǎn)A,C同時(shí)出發(fā),點(diǎn)P以3 cm/s的速度向點(diǎn)B移動(dòng),一直到點(diǎn)B為止,點(diǎn)Q以2 cm/s的速度向點(diǎn)D移動(dòng),當(dāng)點(diǎn)P停止運(yùn)動(dòng)時(shí),點(diǎn)Q也停止運(yùn)動(dòng).問(wèn):
(1)P,Q兩點(diǎn)從開(kāi)始出發(fā)多長(zhǎng)時(shí)間時(shí),四邊形PBCQ的面積是33 cm2?
(2)P,Q兩點(diǎn)從開(kāi)始出發(fā)多長(zhǎng)時(shí)間時(shí),點(diǎn)P與點(diǎn)Q之間的距離是10 cm?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著手機(jī)的普及,微信一種聊天軟件的興起,許多人抓住這種機(jī)會(huì),做起了“微商”,很多農(nóng)產(chǎn)品也改變了原來(lái)的銷售模式,實(shí)行了網(wǎng)上銷售,這不剛大學(xué)畢業(yè)的小明把自家的冬棗產(chǎn)品也放到了網(wǎng)上,他原計(jì)劃每天賣100斤冬棗,但由于種種原因,實(shí)際每天的銷售量與計(jì)劃量相比有出入,下表是某周的銷售情況超額記為正,不足記為負(fù)單位:斤;
星期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 日 |
與計(jì)劃量的差值 |
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(1)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)可知前三天共賣出 ______ 斤;
(2)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)可知銷售量最多的一天比銷售量最少的一天多銷售 ______ 斤;
(3)本周實(shí)際銷售總量達(dá)到了計(jì)劃數(shù)量沒(méi)有?
(4)若冬季每斤按8元出售,每斤冬棗的運(yùn)費(fèi)平均3元,那么小明本周一共收入多少元?
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