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下列圖①、②、③中的陰影部分分別是以直角三角形的三邊為邊長所作的正多邊形;圖④中的陰影部分分別是以直角三角形的三邊為直徑所作的半圓.根據勾股定理可知:分別以直角三角形的兩條直角邊為邊長的正方形面積之和等于以斜邊為邊長的正方形的面積(如圖②)
(1)類似的結論,對于圖②的結論,對于圖①、③、④是否成立?如果成立,請選擇其中一個圖形進行證明.
(2)根據(1)的結論,你能提出一般性的結論嗎?寫出你的結論并給予證明.

(1)解:在圖①、③、④中,類似圖②的仍成立;
證明:在圖①中,設兩條直角邊a、b為一邊的正三角形的面積分別為S1、S2,以斜邊c為一邊的正三角形的面積為S3,則,
,
S3=c•(c)=c2,
∴S1+S2=(a2+b2)=c2=S3

(2)結論:如果分別以直角三角形的三邊為對應邊所作的三個圖形相似,
那么其兩條直角邊上的圖形面積之和等于斜邊上圖形的面積.
證明:設以兩直角邊a、b為一邊的圖形的面積分別為S1、S2,以斜邊c為一邊的圖形的面積為S3,
∵分別以a、b、c為對應邊的三個圖形是相似圖形,
,(相似圖形面積之比等于相似比的平方)
,,
∴S1+S2=S3
分析:(1)在圖①中,設兩條直角邊a、b為一邊的正三角形的面積分別為S1、S2,以斜邊c為一邊的正三角形的面積為S3,分別求出S1、S2,然后相加即可得出結論.
(2)設以兩直角邊a、b為一邊的圖形的面積分別為S1、S2,以斜邊c為一邊的圖形的面積為S3,分別以a、b、c為對就邊的三個圖形是相似圖形,利用相似圖形面積之比等于相似比的平方,即可得出答案.
點評:此題主要考查學生對相似三角形的判定與性質、三角形的面積和勾股定理的理解和掌握,解答此題的關鍵是利用相似圖形面積之比等于相似比的平方.此題綜合性強,難度大,是一道難題.
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29、如圖是水滴入一個玻璃容器的示意圖(滴水速度保持不變),下列圖象能正確反映容器中水的高度(h)與時間(t)之間函數關系的是(  )

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如圖,已知方格紙中的每個小方格都是相同的正方形(邊長為1),方格紙上有一個角∠AOB,請你只用直尺和鉛筆,完成下列作圖:
(1)在圖(1)小方格的頂點(格點)上標出一個點P,使P落在∠AOB的平分線上;
(2)不利用(1)中所作的圖形,在圖(2)某小方格的內部標出一個點Q,使Q落在∠AOB的平分線上,并說明理由.

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(2013•張家界)某班在一次班會課上,就“遇見路人摔倒后如何處理”的主題進行討論,并對全班50名學生的處理方式進行統(tǒng)計,得出相關統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖.
組別 A B C D
處理方式 迅速離開 馬上救助 視情況而定 只看熱鬧
人數 m 30 n 5
請根據表圖所提供的信息回答下列問題:
(1)統(tǒng)計表中的m=
5
5
,n=
10
10
;
(2)補全頻數分布直方圖;
(3)若該校有2000名學生,請據此估計該校學生采取“馬上救助”方式的學生有多少人?

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(2012•仙居縣二模)為了慶祝五四青年節(jié),某中學舉行了書法比賽,賽后整理參賽同學的成績,并制作成圖表如下:
分數段 頻數 頻率
60≤x<70 30 0.15
70≤x<80 m 0.45
80≤x<90 60 n
90≤x≤100 20 0.1
請根據以上圖表提供的信息,解答下列問題:
(1)表中的數m=
90
90
,n=
0.30
0.30
;
(2)請在圖中補全頻數分布直方圖;
(3)比賽成績的中位數落在哪一個分數段?
(4)請估計參賽同學的平均成績.

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(2012•上虞市模擬)復習完“四邊形”內容后,老師出示下題:
如圖1,直角三角板的直角頂點P在正方形ABCD的對角線BD上移動,一直角邊始終經過點C,另一直角邊交直線AB于點Q,連接QC.求證:∠PQC=∠DBC.
(1)請你完成上面這道題;
(2)完成上題后,同學們在老師的啟發(fā)下進行了反思,提出許多問題,如:
①如圖2,若將題中的條件“正方形ABCD”改為“矩形ABCD”,其余條件都不變,是否仍能得到∠PQC=∠DBC?
②如圖3,若將題中的條件“正方形ABCD”改為“直角梯形ABCD”,其余條件都不變,是否仍能得到∠PQC=∠DBC?

請你對上述反思①和②作出判斷,在下列橫線上填寫“是”或“否”:①
;②
.并對①、②中的判斷,選擇其中一個說明理由.

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