【題目】為響應綠色出行號召,越來越多市民選擇租用共享單車出行,已知某共享單車公司為市民提供了手機支付和會員卡支付兩種支付方式,如圖描述了兩種方式應支付金額y(元)與騎行時間x(時)之間的函數(shù)關系,根據(jù)圖象回答下列問題:
(1)求手機支付金額y(元)與騎行時間x(時)的函數(shù)關系式;
(2)李老師經(jīng)常騎行共享單車,請根據(jù)不同的騎行時間幫他確定選擇哪種支付方式比較合算.
【答案】(1)手機支付金額y(元)與騎行時間x(時)的函數(shù)關系式是y=;
(2)當x=2時,李老師選擇兩種支付方式一樣;當x>2時,會員卡支付比較合算;當0<x<2時,李老師選擇手機支付比較合算.
【解析】試題分析:
(1)由圖可知,“手機支付”的函數(shù)圖象過點(0.5,0)和點(1,0.5),由此即可由“待定系數(shù)法”求得對應的函數(shù)解析式;
(2)先用“待定系數(shù)法”求得“會員支付”的函數(shù)解析式,結合(1)中所得函數(shù)解析式組成方程組,即可求得兩個函數(shù)圖象的交點坐標,由交點坐標結合圖象即可得到本題答案;
試題解析:
(1)由題意和圖象可設:手機支付金額y(元)與騎行時間x(時)的函數(shù)解析式為: ,由圖可得: ,解得: ,
∴手機支付金額y(元)與騎行時間x(時)的函數(shù)解析式為: ;
(2)由題意和圖象可設會員支付y(元)與騎行時間x(時)的函數(shù)解析式為: ,
由圖可得: ,
由 可得: ,
∴圖中兩函數(shù)圖象的交點坐標為(2,1.5),
又∵,
∴結合圖象可得:
當時,李老師用“手機支付”更合算;
當時,李老師選擇兩種支付分式花費一樣多;
當時,李老師選擇“會員支付”更合算.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校組織了一次G20知識競賽活動,根據(jù)獲獎同學在競賽中的成績制成的統(tǒng)計圖表如下,仔細閱讀圖表解答問題:
分數(shù)段 | 頻數(shù) | 頻率 |
80≤x<85 | a | 0.2 |
85≤x<90 | 80 | b |
90≤x<95 | 60 | c |
95≤x<100 | 20 | 0.1 |
(1)求出表中a,b,c的數(shù)值,并補全頻數(shù)分布直方圖;
(2)獲獎成績的中位數(shù)落在哪個分數(shù)段?
(3)估算全體獲獎同學成績的平均分.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】觀察下面一列數(shù),探求其規(guī)律:
,-,,-,,-,…
(1) 寫出第7,8,9項的三個數(shù);
(2) 第2 018個數(shù)是什么?
(3) 如果這一列數(shù)無限排列下去,與 ____ 、____ 兩數(shù)越來越接近?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,有一個轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤被分成4個相同的扇形,顏色分為紅、綠、黃三種,指針的位置固定,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后任其自由停止,其中的某個扇形會恰好停在指針所指的位置(指針指向兩個扇形的交線時,當作指向右邊的扇形),求下列事件的概率:
(1)指針指向綠色;
(2)指針指向紅色或黃色;
(3)指針不指向紅色.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在數(shù)軸上有A、B、C、D四個整數(shù)點(即各點均表示整數(shù)),且2AB=BC=3CD,若A、D兩點表示的數(shù)分別為﹣5和6,且AC的中點為E,BD的中點為M,BC之間距點B的距離為BC的點N,則該數(shù)軸的原點為( 。
A. 點E B. 點F C. 點M D. 點N
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(1)填空:
(a﹣b)(a+b)=
(a﹣b)(a2+ab+b2)=
(a﹣b)(a3+a2b+ab2+b3)=
(2)猜想:(a﹣b)(an﹣1+an﹣2b+…+abn﹣2+bn﹣1)= (其中n為正整數(shù),且n≥2).
(3)利用(2)猜想的結論計算:39﹣38+37﹣…+33﹣32+3.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,E是AD上一點,PQ垂直平分BE,分別交AD、BE、BC于點P、O、Q,連接BP、EQ.
(1)求證:四邊形BPEQ是菱形;
(2)若AB=6,F(xiàn)為AB的中點,OF+OB=9,求PQ的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線l與⊙O交于C,D兩點,且與半徑OA垂直,垂足為H,∠ODC=30°,在OD的延長線上取一點B,使得AD=BD,若⊙O的半徑為2,則圖中陰影部分的面積為(結果保留π)
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