【題目】在△ABC中,∠C90°,ACBC6

1)如圖1,若將線段AB繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到線段BD,連接AD,則△ABD的面積為   

2)如圖2,點(diǎn)PCA延長(zhǎng)線上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接BP,以P為直角頂點(diǎn),BP為直角邊作等腰直角△BPQ,連接AQ,求證:ABAQ

3)如圖3,點(diǎn)E,F為線段BC上兩點(diǎn),且∠CAF=∠EAF=∠BAE,點(diǎn)M是線段AF上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)N是線段AC上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),是否存在點(diǎn)M,N,使CM+NM的值最小,若存在,求出最小值:若不存在,說明理由.

【答案】136;(2)詳見解析;(3)存在,最小值為3

【解析】

1)根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)得到△ABD是等腰直角三角形,求得AD2BC12,根據(jù)三角形的面積公式即可得到結(jié)論;

2)如圖2,過QQHCACA的延長(zhǎng)線于H,根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì),得到PQPB,∠BPQ90°,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到PHBC,QHCP,求得CPAH,得到∠HAQ45°,于是得到∠BAQ180°45°45°90°,即可得到結(jié)論;

3)根據(jù)已知條件得到∠CAF=∠EAF=∠BAE15°,求得∠EAC30°,如圖3,作點(diǎn)C關(guān)于AF的對(duì)稱點(diǎn)D,過DDNACNAFM,則此時(shí),CM+NM的值最小,且最小值=DN,求得ADAC6,根據(jù)直角三角形的性質(zhì)即可得到結(jié)論.

解:(1)∵將線段AB繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到線段BD,

∴△ABD是等腰直角三角形,

∵∠ACB90°,

BCAD,

AD2BC12,

∴△ABD的面積=ADBC12×636,

故答案為:36

2)如圖,過QQHCACA的延長(zhǎng)線于H,

∴∠H=∠C90°,

∵△BPQ是等腰直角三角形,

PQPB,∠BPQ90°

∴∠HPQ+BPC=∠QPH+PQH90°,

∴∠PQH=∠BPC,

∴△PQH≌△BPCAAS),

PHBCQHCP,

ACBC

PHAC,

CPAH,

QHAH

∴∠HAQ45°,

∵∠BAC45°

∴∠BAQ180°45°45°90°,

ABAQ;

3)如圖,作點(diǎn)C關(guān)于AF的對(duì)稱點(diǎn)D,過DDNACNAFM

∵∠CAF=∠EAF=∠BAE,∠BAC45°

∴∠CAF=∠EAF=∠BAE15°,

∴∠EAC30°,

則此時(shí),CM+NM的值最小,且最小值=DN,

∵點(diǎn)C和點(diǎn)D關(guān)于AF對(duì)稱,

ADAC6,

∵∠AND90°,

DNAD63,

CM+NM最小值為3

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如今很多初中生喜歡購頭飲品飲用,既影響身體健康又給家庭增加不必要的開銷,為此某班數(shù)學(xué)興趣小組對(duì)本班同學(xué)一天飲用飲品的情況進(jìn)行了調(diào)查,大致可分為四種:A.白開水,B.瓶裝礦泉水,C.碳酸飲料,D.非碳酸飲料.根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制如下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,解答下列問題

1)這個(gè)班級(jí)有多少名同學(xué)?并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

2)若該班同學(xué)每人每天只飲用一種飲品(每種僅限一瓶,價(jià)格如下表),則該班同學(xué)每天用于飲品的人均花費(fèi)是多少元?

飲品名稱

白開水

瓶裝礦泉水

碳酸飲料

非碳酸飲料

平均價(jià)格(元/瓶)

0

2

3

4

3)為了養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,班主任決定在飲用白開水的5名班委干部(其中有兩位班長(zhǎng)記為A,B,其余三位記為C,D,E)中隨機(jī)抽取2名班委干部作良好習(xí)慣監(jiān)督員,請(qǐng)用列表法或畫樹狀圖的方法求出恰好抽到2名班長(zhǎng)的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校為進(jìn)一步推進(jìn)一校一球隊(duì)、一級(jí)一專項(xiàng)、一人一技能的體育活動(dòng),決定對(duì)學(xué)生感興趣的球類項(xiàng)目A足球,B籃球,C排球,D羽毛球,E乒乓球進(jìn)行問卷調(diào)查學(xué)生可根據(jù)自己的喜好選修一門,李老師對(duì)某班全班同學(xué)的選課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后制成了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖如圖).

(1)該班對(duì)足球和排球感興趣的人數(shù)分別是   、   ;

(2)若該校共有學(xué)生3500,請(qǐng)估計(jì)有多少人選修足球?

(3)該班班委5人中,1人選修籃球,3人選修足球,1人選修排球,李老師要從這5人中任選2人了解他們對(duì)體育選修課的看法,請(qǐng)你用列表或畫樹狀圖的方法,求選出的2人恰好1人選修籃球,1人選修足球的概率

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖:是長(zhǎng)方形紙片ABCD折疊的情況,紙片的寬度AB=8cm,長(zhǎng)AD=10cmAD沿點(diǎn)A對(duì)折,點(diǎn)D正好落在BC上的M處,AE是折痕.

1)求CM的長(zhǎng);

2)求梯形ABCE的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一不透明的袋子中裝有四張標(biāo)有數(shù)字的卡片,這些卡片除數(shù)字外其余均相同.小明同學(xué)按照一定的規(guī)則抽出兩張卡片,并把卡片上的數(shù)字相加,下圖是他所畫的樹狀圖的一部分.

1)由上圖分析,該游戲規(guī)則是:第一次從袋子中隨機(jī)抽出一張卡片后    (填“放回”或“不放回”),第二次隨機(jī)再抽出一張卡片;

2)幫小明同學(xué)補(bǔ)全樹狀圖,并求小明同學(xué)兩次抽到卡片上的數(shù)字之和為偶數(shù)的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明在游樂場(chǎng)坐過山車,某一分鐘內(nèi)過山車高度h()與時(shí)間t()之間的函數(shù)圖象如圖所示.請(qǐng)結(jié)合圖象回答:

(1)①當(dāng)t=41秒時(shí),h的值是多少?并說明它的實(shí)際意義;

②過山車所達(dá)到的最大高度是多少?

(2)請(qǐng)描述30秒后,高度h()隨時(shí)間t()的變化情況.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】1為一藝術(shù)拱門,下部為矩形ABCD,AB、AD的長(zhǎng)分別為m4m,上部是圓心為O的劣弧CD,∠COD120°.現(xiàn)欲以點(diǎn)B為支點(diǎn)將拱門放倒,放倒過程中矩形ABCD所在的平面始終與地面垂直,如圖2所示.設(shè)BC與地面水平線所成的角為,記拱門上的點(diǎn)到地面的距離為h,當(dāng)h取最大值時(shí),此時(shí)________°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,有一拱橋的橋拱是圓弧形,已知橋拱的水面跨度AB(弧所對(duì)的弦的長(zhǎng))為8米,拱高CD(弧的中點(diǎn)到弦的距離)為2米.

1)求橋拱所在圓的半徑長(zhǎng);

2)如果水面AB上升到EF時(shí),從點(diǎn)E測(cè)得橋頂D的仰角為α,且cotα3,求水面上升的高度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】觀察下列等式:,,將以上三個(gè)等式兩邊分別相加得:

1)觀察發(fā)現(xiàn)

_________;

__________

2)初步應(yīng)用

利用(1)的結(jié)論,解決下列問題:

拆成兩個(gè)分子為1的正的真分?jǐn)?shù)之差,即__________

拆成兩個(gè)分子為1的正的真分?jǐn)?shù)之和,即__________

3)深入探究

定義“◆”是一種新的運(yùn)算,若,,,則計(jì)算的結(jié)果是_________.

4)拓展延伸

第一次用一條直徑將圓周分成兩個(gè)半圓(如圖),在每個(gè)分點(diǎn)標(biāo)上質(zhì)數(shù),記2個(gè)數(shù)的和為,第二次將兩個(gè)半圓都分成圓,在新產(chǎn)生的分點(diǎn)標(biāo)相鄰的已標(biāo)的兩個(gè)數(shù)的和的,記4個(gè)數(shù)的和為;第三次將四個(gè)圓分成圓,在新產(chǎn)生的分點(diǎn)標(biāo)相鄰的已標(biāo)的兩個(gè)數(shù)的和的,記8個(gè)數(shù)的和為;第四次將八個(gè)圓分成圓,在新產(chǎn)生的分點(diǎn)標(biāo)相鄰的已標(biāo)的兩個(gè)數(shù)的和的,記16個(gè)數(shù)的和為;……如此進(jìn)行了次.

_________(用含、的代數(shù)式表示);

,求的值.

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